《南京长江大桥》李俊强.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学（聋校）五年级《南京长江大桥》 一、教案背景 （一）面向学生：小学五年级聋生 （二）学科：语文 （三）课时：1 （四）学生课前准备： 1、初读课文，。自学生字新词，的意思。 教材是全日制聋校实验教材语文第十册，第九课，题目是《南京长江大桥》 这是一篇阅读课文。通过具体介绍南京长江大桥，赞美了南京长江大桥的雄伟壮丽，颂扬了我国人民的伟大创造力和祖国建设的伟大成就。 全文共有三个自然段。其中：第一自然段讲南京长江大桥十分雄伟壮丽；第二自然段讲“我”走近正桥和站在大桥上看到的、听到的景象；第三自然段讲大桥把天堑变成了通途，点明了大桥的作用，颂扬了我国人民的伟大创造力和社会主义建设的伟大成就。 三、学生分析及策略 1、由于听觉语言障碍的影响，使聋哑学生抽象逻辑思维发展缓慢，思维敏捷度差，没有语言文字基础，理解能力较低，自主学习的能力弱。 2、本班共12名学生，其中：6名学生语文基础较好，理解能力和语言表达能力强，学习成绩较好；3名学生思维敏捷度较差，但是很刻苦，能在老师的指导下理解课文内容；3名学生基础薄弱，智力存在一定的障碍，理解能力低，学习成绩不理想，思维发散能力弱。针对这种情况，本节课在教学中，主要采取分层分类的方法： （1）第一类学生，提高理解能力，培养自学能力。 （2）第二类学生，借助网络、图片，理解课文内容。 （3）第三类学生，初步读懂课文内容。 四、教学目标的分析与确定 序号 教学目标 1 知识目标：理解句子意思，初步理解课文内容。 2 能力目标：借助网络工具，提高自学能力。 3 情感目标：激发学生对祖国建设成就的自豪感。 五、教学重、难点 教学重点：理解课文内容，提高利用网络工具自学课文的能力。 教学难点：体会我国劳动人民的创造力和祖国建设成就，增强自豪感。 六、教学方法 1、讲授法：对课文内容进行讲解；对学习方法进行指导；2、实验法：学生利用网络资源进行学习；3、演示法：利用PPT对课文内容、“南京长江大桥”的图片进行直观演示；4、读书指导法：指导学生会读书，读书同时能借助图片、网络资源了解课文内容，在脑海中显现直观的形象；5、探究法：利用网络进行学习内容的主动探究。 七、多媒体网络资源、工具及课件的运用 知识点 学习 水平 多媒体网络资源、工具、形式 课件的 内容 课件的作用 多媒体 来源 媒体使用方法 1 理解 powerpoint 图片及文字，呈现课堂教学要求、于教学内容相关的图片等。 辅助教学，帮助聋生理解课文内容。 自制 呈现 2 应用 连接因特网的网络教室 指导聋生利用网络自主。 应用 板书设计： 八、课堂教学过程结构的设计 （一）教学流程图： 图例说明： （二）教与学的活动过程 设计意图 一、导入新课，讲授新课。（1分钟） （一）激趣导入：南京有一个著名的景点——南京长江大桥，你们想不想去游玩一下？今天，我们就利用网络，带大家一起去那里去参观、游玩。 （二）指导学生利用网络自学。（15分钟） 1、请学生在老师的指导下，上网搜索关于“南京长江大桥”的资料： （1）南京长江大桥于（ ）年开工建设，（ ）年竣工通车。 （2）南京长江大桥正桥共（ ）个巨大的桥墩；正桥连接着（ ）孔引桥，像一条钢铁巨龙卧在大江上面。 （3）南京长江大桥分（ ）层。地下一层是（ ），铺着（ ）；上面一层是（ ）。 （4）南京长江大桥的南北各有一对（ ），高为（ ）米；大桥两侧整齐地排列着的是150对 - 4 - - 9 南京长江大桥 利用网络，自主学习： 1、南京长江大桥于（ ）年开工建设，（ ）年竣工通车。 2、南京长江大桥正桥共（ ）个巨大的桥墩；正桥连接着（ ）孔引桥，像一条钢铁巨龙卧在大江上面。 3、南京长江大桥分（ ）层。地下一层是（ ），铺着（ ）；上面一层是（ ）。 4、南京长江大桥的南北各有一对（ ），高为（ ）米；大桥两侧整齐地排列着的是150对 利用课文，深入探究： 1、南京长江大桥的结构： 九个桥墩；正桥连接二十二孔引桥； 大桥分两层：底下是火车道，铺着双轨；上面是公路，公路两旁是人行道。 2、“我”走近大桥， 看到：工农兵塑像；桥头堡；玉兰花灯柱； “我“站在大桥上 眺望江面：轮船像扁舟；侧耳倾听：火车呼啸而过。 3、天堑 南京长江大桥 通途 教学活动与 教师的活动 媒 体 的运用 学 生 的活动 教师进行 逻辑选择 请