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高 三 语 文 复 习 讲 义 第一部分 社科类文章的阅读 ?考纲点击 社科类文章是指以论述、分析为主要表达方式，用以阐述道理，表明作者主张的文章，包括哲学、美学、文艺学、人类学、社会学等方面的论文。 考查内容：理解文中重要概念的含义和重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；分析、把握文章结构和思路；归纳内容要点，概括中心，分析概括作者在文中观点。 方法技巧 ：制胜法宝——对比分析法 紧紧依据原文 要 点 通读全文 理清结构 ；查找对应 分析比较 ；通过对比 检测验证 ?选项干扰特点: 部分与整体 体现事物程度深浅、范围大小混淆 主观与客观 故意夸大事物的能力、功能和效用 原因与结果 因果颠倒、强加因果 主要与次要 关系颠倒 肯定与否定 关系颠倒 已然与未然 可然与必然 有与无 第二部分 文言文阅读 ?考纲点击 要求能阅读浅易古代诗文 考查内容： 实词和虚词； 词类活用； 文言句式；文言文翻译 复习要点㈠ 一词多义 词有本义、引申义、比喻义 ㈡古今异义 ⒈ 词义扩大 如 “河” ⒉ 词义缩小 如 “丈夫” ⒊ 词义转移 如 “币”⒋ 词义 强弱 如 “恨” ⒌感情色彩变化 如 “爪牙” ㈢词类活用 名词活用 1 名词活用动词 如 ：范增数目项王 2 名词使动 阙秦以利秦 3名词意动 孔子师郯子 4名词作状语 西举 巴蜀 ?动词的活用 1 使动用法 如 项伯杀人，臣活之 2 用作名词 盖其又深，则其至又加少矣 形容词活用 1 用作名词 此其志不在小 2 用作动词 不如因善遇之 3 使动用法 会盟而谋弱秦 4 意动用法 而耻学于师 ?㈣文言句式 判断句 标志即 者 也，为，乃，即，则，非等 楚左伊项伯者，项羽季父也。 人为刀俎，我为鱼肉。 被动句 “于” “见” “ 见。。。。于” “为” 秦城恐不可得，徒见欺。 为天下人所笑。 省略句 可省略 主 谓 宾 及介词 度我至军中，公乃入。 倒装句 主谓倒装 甚矣，汝之不惠。 宾语前置 沛公安在？ 句读之不知，惑之不解。 定语后置 客有吹洞箫者，倚歌而和之。 状语后置 战于长勺。 ㈤ 文言文翻译 直译为主，意译相结合 方法 “ 留” 人名 地名 官名 国号 帝号 书名等不译，“换” 替换古语词 总角——幼儿 六合——天下，“删” 发语词、结构助词、语气词等，“补” 补出省略成分 “调” 即调整语序，涉及倒装句。 意译 互文、比喻、借代、夸张、对偶、婉 遵循原则 审 要审清文言文句中重要的语法现象；切 将文言文句以词为单位一一切分开来，然后逐一加以解释； 连 按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句；誊写，做到“三清”即卷面清、字迹清、笔画清，“三不”即不写潦草字、不写不规范的字、不写错别字。 ?第三部分 古代诗歌鉴赏 ?考查要点 鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧，评价作者的观点 ?诗歌复习要点 第一讲 诗歌形象 一、形象 1、人物形象 既可指诗歌中塑造的人物，也可指作者自己。诗歌中人物形象表现在以下几个方面：⑴不慕权贵，傲岸不羁的形象如李白；⑵ 心怀天下，忧国忧民的形象杜甫。⑶钟情山水，归隐田园的形象如王维。⑷矢志报国，慷慨愤世的形象，如陆游⑸恋友离别，思念故乡的形象如柳永 ⑹怀才不遇，怀古咏史的形象 如杜牧《赤壁》 ⑺献身边塞或反对征伐的形象如王昌龄《出塞》 ⑻抨击黑暗，同情人民的形象 如白居易的诗歌。 2 物象 ⑴ 风物景象 即一般的景物、景象描写。包括景象、季节、时令等；场面描写有农事、战争等；色彩描写有颜色及其变化。⑵ 物象描写：即以某些事物为具体描写对象，在形象的描写中赋予事物人格化。常以象征手法来曲折地表现诗人的品格节操。 ?古代诗歌中常见的意象 意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者的主观情感的客观物象。诗歌意象的蕴含基本上是固定的。1、 送别类 ⑴ 杨柳