一年级品德与生活教案(人教版)(下册).docVIP

教学工作计划 一（1）班：学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有较强的集体荣誉感，五项竞赛名列年级前茅。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱。个别同学纪律散漫，行为规范差，需加强教育。 一（2）班：学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。 1、第一单元《春天的歌》通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机，激发学生热爱生活、创造生活的美好情感，完成新课标要求的“了解天气、季节变化对人生活的影响，学会照顾自己”；“能欣赏和感受自然的美”；“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并愿意与他人交流分享”等目标。 2、第二单元《今天我当家》抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来具体地构建儿童当家的过程。 3、第三单元《我在班级中》从“我们分享，我们快乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。 4、第四单元《快乐的学习生活》在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育，从而完成课程标准要求的“做事用心”，“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”，“做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高兴地学”，“养成探究的习惯，学习探究的方法”等目标。 1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟和体验。 2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美好，积极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道理。 3、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。 能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。 1、加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力。 2、提高学生的有效性。 3、加强课堂评价，提倡多元化评价。 第一单元 1春天说了什么（两课时） 教学目标： 1.学习儿歌,认识春天的特征。 2.主动观察大自然中动植物的变化。 3.涂涂画画,读读诵诵,感受春天的美好。 教材分析: 以春天的景物图引人,展现了春天的典型季节特征:柳树绿了,桃花开了,学生去观察发现更多春天的足迹。在添诗添画的游戏中,强化对春天大自然的美好体验。 教学活动及过程: 一、情境创设,引入学习。 结合单元图,用优美的语言引导学生观察,也可以让学生听听流水的声音,听听小鸟的叫声,让学生进入春天的美丽情境(如果有条件,可以把学生带到教室外如公园、花园等进行实景体验)。 二、观察想像,提高认识。 1.看图:你觉得哪些景物最美?帮助学生结合已有的生活经验,说说自己最喜欢的景色. 2.朗读诗园,想想春天说了什么话?(春天到啦!冰雪快快融化吧,化成甜甜的水让小苗喝个饱。春天到啦!花儿快快张开笑脸吧,蜜蜂要来采蜜啦!……)体会春天里大自然景物的无限活力,感受春天的美好。 3.想像:学生结合自己的生活经验和了解到的春天景物变化,交流春天还对(谁)说了(什么)。 4.总结:春天是一个美好的季节,大自然会发生奇妙的变化,到处充满各种各样的声音:沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟·…··说说是什么发出了这些声音。教师结合实际情况,还可适当介绍春雨、春雷等有关自然现象。 三、交流表达,强化体悟。 鼓励学生走出教室,看看春天的美景,听听春天的声音。让学生在校园里自由观察,和小伙伴交流,加深体悟。 四、游戏活动:和春天捉迷藏。 1.读诗园《和春天捉迷藏》,可让学生自由诵读或由教师领读(有兴趣的同学可配上动作进行表演诵读),重在体验诗的整体意境。 2.可以《春天在哪里》为背景音乐,创设一种宽松、偷悦的氛围。引导儿童从观察课本插图入手,找找春天在哪里。 3.教师在这一环节的活动中,可适当进行一些常识教学,如:春天到了,燕子飞回来了(认识燕子的外形,主要是黑色的羽毛、剪刀似的尾巴,知道燕子是候鸟儿春天到了,油菜花开了(认识油菜花的形状,颜色为金黄色,油菜子可以榨泊)。春天到了,天气暖和了(认识人们衣着的变化,学会自己照顾自己,注意春天的身体保健)。 4.自由交流,说说你发现春天还有哪些变化。结合本地春天的实际情况,先组内交流我找到的春天小