东北大学2014级硕士研究生第二学年普通奖助学金评定细则.docVIP

东北大学2014级硕士研究生第二学年普通奖助学金评定细则.doc

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2014级硕士研究生第二学年普通奖助学金评定细则(试行) 本次普通奖助学金的评定对象为经2014年全国硕士研究生统一入学考试或推荐免试录取的在读硕士研究生(不包括往年保留资格2014年入学和2014年保留资格未入学的研究生,不包括单考录取生、强军计划生、少数民族高层次骨干计划生和工商管理硕士专业研究生)。通过推荐免试或国家统一考试录取的在职硕士研究生参与本次评奖,学费享受相应等级的减免政策,不享受助学金。 一等奖学金,享受研究生助学金600元/月,减免所学专业一年学费; 二等奖学金,享受研究生助学金600元/月,减免所学专业一半额学费; 三等奖学金,享受研究生助学金600元/月,缴纳所学专业一年全额学费。经统考或推免录取的委培、定向生参与等级评选,但不享受助学金。 1、第二学年普通奖助学金评定主要由学院依据第一学年(2014年9月1日到2015年6月30日)研究生学习成绩(包括课程学习、科研情况和论文发表等)、导师和研究生管理部门对其考核情况等综合表现确定。 2、硕士研究生须学完培养方案规定的课程、取得规定的学分,才能参评第二学年的一等、二等奖助学金。 硕士研究生如果出现学位课不及格或两门以上选修课不及格,不能参评一等奖助学金。 只有导师考核为优秀、辅导员考核为良好以上者,才能参评第二学年的一等奖助学金。只有导师考核为良好、辅导员考核为合格以上者,才能参评第二学年的二等奖助学金。 3、硕士研究生第二学年普通奖助学金评定量化参考标准 奖助学金的评定以学习成绩为主,结合研究生导师与辅导员老师的评价与评分,以百分制分专业排名从高到低顺序确定。各部分百分制权重分别为: (A)学习成绩50%;(B)学术论文20%;(C)专利发明10%;(D)平时表现10%;(E)附加分数10%。 各部分加分细则: A、学习成绩(满分100分) 各专业公共基础课课程及专业必修课详见《东北大学硕士研究生培养方案》。 计算公式为: 其中 M为总成绩,N为课程数,为第i门课的成绩,为第i门课学分。 计算课程包括:数值(1),数学(2),英语(上),英语(下),自然辩证法,中国特色社会主义理论与实践,专业课1,专业课2,共8门。 B、学术论文 论文类别 基础分数 SCI(一区) 70分 SCI(二区) 45分 SCI(三区) 30分 SCI(四区) 20分 EI检索论文(期刊) 8分 国内核心期刊 2分 软件著作权 2分 参编专业著作(正式出版) 3分/10万字 1、基本要求: (1)学生为第一作者或者学生为第二作者(导师为第一作者)的论文方可参评; (2)软件著作权、发明专利等其他申报材料基本要求参考第一条; 2、材料要求: (1)已发表论文: 刊物封面复印件、目录复印件、论文全文复印件、论文检索证明; (2)已录用论文: 录用通知单、交款收据、论文全文打印版、论文检索证明; 录用通知单上需有论文题目、作者排序、录用日期(非打印录用通知单时间)和见刊时间,电子版录用通知单需将相关材料打印,导师签字证明情况属实; (3)每篇论文、成果和证明材料均需有导师签字方为有效; 3、SCI检索论文: (1)SCI期刊分区采用JCR分区(web of science); (2)SCI期刊如有录用通知,但未见刊,且无检索证明,按基础分数*0.5计入总分; (如同一论文第二年再次参评,如见刊:基础分数*0.25,如检索:基础分数*0.25) (3)SCI期刊已经见刊,但无检索证明,按基础分数*0.75计入总分; (如同一论文第二年再次参评,如检索:基础分数*0.25)) 4、EI检索论文: (1)被EI检索的期刊类论文方可参评; (2)被EI检索的会议类论文不可参评; a.推荐到期刊上发表的会议论文;b.以期刊形式发表的会议论文集;c.其他会议类论文; (3)具体规则同SCI期刊; 5、国内核心期刊以《中文核心期刊要目总览》(北京大学版)为准; C、发明专利 专利(发明专利) 公示 1分 授权 6分 1、基本要求: (1)学生为第一作者或者学生为第二作者(导师为第一作者)的专利方可参评; (2)软件著作权、发明专利等其他申报材料基本要求参考第一条; 2、专利应为发明专利,实用新型专利不可参评。 D、平时表现(满分100分) 平时表现=导师意见+辅导员意见+班级意见+日常及社会活动表现 1、导师意见(满分20分) 导师意见(导师签名):优秀(20分)、良好(15分)、合格(10分)、不合格(0分)。 导师根据学生表现情况评分,评分标准为: (1)热爱祖国,品行端正,积极上进,无违法违纪等不良行为; (2)掌握本学科的基础理论知识,了解本学科发展现状与趋势,积极参与导师科研项目和学术交流活动,有良好的团队协作精神; (3)主动定期向导师汇报学习进展情况

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