高考复习专题古代诗词鉴赏教学设计.docVIP

益阳市综合职业中专 语文文秘教研组2013年下学期公开课教学设计 讲授：蔡云昌 教学内容：古代诗歌鉴赏 教学目标：1初步鉴赏古典诗词的语言、形象和表达技巧。 2评价作品的思想感情和作者的观点态度。 教学重点：鉴赏古典诗词的语言、形象和表达技巧。 教学过程： 一：考点剖析，明确要求。 文学鉴赏是近几年对口升学考试必考内容。考试内容大多为唐诗宋词，要求是初步鉴赏古典诗词的语言、形象和表达技巧，评价作品的思想感情和作者的观点态度。题型均为选择题。 二：从诗词中体现出的思想感情来看诗词的几种常见类型： 1 咏物抒情诗 例如 《石灰吟》 ——于谦 2 山水田园诗 《过故人庄》 ——孟浩然 3 惜别送别诗 《 赠汪伦》 ——李白 4 思乡怀远诗 《天净沙 秋思》 ——马致远 5 咏史怀古诗 《念奴娇 赤壁怀古》 ——苏轼 6 民生爱国诗 《示儿》 ——陆游 7 边塞戍边诗 《白雪歌送武判官归京 》 ——岑参 8 爱情怨女诗 《红豆》 ——王维 三：诗词鉴赏的方法与技巧： ㈠ 看作者 在鉴赏时可以先看看作者，如果作者是我们不熟悉的的，那么他的生平经历及创作不会影响到诗歌的鉴赏，如果作者是熟知的，那么就要联系他的生平经历以及创作风格来解读诗歌。即借助平时我们积累的关于作者生平、时代、风格流派来理解诗歌。 例如李白杜甫陶渊明曹操苏轼辛弃疾李清照柳永等等。 例一： 菩萨蛮·书江西造口壁 [宋] 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪？　西北望长安， 可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪（zhè gū）。 请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。 答：辛弃疾生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中巧妙的借用鹧鸪鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。 ㈡审题目 题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主体及作者的情感。 《送孟浩然之广陵》是一首送别诗，表达的是朋友间依依惜别的深情。 《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》是咏古词，表达的是昔盛今衰，忧国忧民，建功立业的主题。 例二： 人日思归 薛道衡　　 入春才七日，离家已二年。 　　 人归落雁后，思发在花前。 本诗表达了作者怎样的感情？ 答：身处异地而深切的思念自己的故乡，急欲回到故乡的心情。 ㈢ 读序和注 一般序在诗前，注在诗后（有的巧妙安排在题干中）。它们有的交代创作的年代，有的交代创作的缘由，有的交代创作的经过，有的交代创作的背景，有的又为整个作品奠定情感基调，帮助理解作品的思想内容。 例如： ①元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。 《琵琶行》 ②丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。