高考成语复习指要 (2).docVIP

高考成语复习指要 西安市阎良区武屯高级中学 井永战 邮编：710089 成语(含熟语)是高考必考内容，由于成语词汇量大，识记和运用有一定难度，不可能靠短期的突击来提高成绩。为提高成语题应试能力，对成语的复习我们可以从以下方面着手。 注重平时的积累。 积累的途径：1、从语文教材中积累。2、从课外阅读中积累。3、测试题中积累（不仅仅是成语题中看到的）。4、常翻书看看，看一看成语词典，也可以摘抄一些。5、从听广播、看电视、电影等媒体上积累。 积累的重点：1、容易引起误解的一些成语。如“始作俑者”容易理解为中性词，其实是个贬义词。比喻恶劣风气的始创者。像成语“不刊而论、不足为训”中的“刊、训”应特别注意。2、用法比较特殊的成语。如“惨淡经营”原指用浅淡的颜色勾勒轮廓，苦心构思，精心布局。后用以形容苦心谋划并从事某项事业。褒义词。3、别人或报刊文章在运用成语时出现错误的、自己在运用及在练习中做错的成语要归类整理，并分析错误的原因。如：首当其冲、空穴来风等成语，报刊在运用这些成语经常出现错误。 掌握猜读词义的一些方法。 做好词语题，准确理解词语意是关键，理解是前提，在正确理解的基础上，再结合语境分析判断、运用。那么如何来理解成语呢？ 想一想成语（熟语）的出处，从成语的出处联想成语的古今语意、感情色彩等方面相同与不同之处。成语主要来源于神话、寓言故事、历史故事、典故、古诗文语句等方面，例： “火中取栗”语出法国拉·封登的寓言《猴子与猫》，猴子骗猫取出火中的栗子，栗子取出后被猴吃了，猫不但没吃着，反而把脚上的毛烧掉了。用以比喻被人利用，冒了危险付出代价，自己却一无所获。 认一认成语（熟语）结构，把握其含义。成语结构主要有主谓、动宾、并列、偏正等。如“孜孜不倦”，如果知道它是偏正结构，就容易把握“孜孜”是勤勉的样子这一意义。 看一看成语中的关键词，进而理解成语意。尾大不掉：掉，摆动。尾巴太大不易摆动。比喻部属势力过大，难以驾驭。抓住了对“掉”的意思的理解，就不会把该词理解为“尾巴大了就不会遗失了”。 析一析成语中的古汉语现象，进而理解词义。汗牛充栋，汗，活用为“使……出汗”。“惟命是从”宾语前置即“唯从命”。由于成语大多来源于古诗文中，所以存在大量的古汉语现象，利用古汉语知识能充分帮助我们理解词意。 辨一辨成语的异同。从音、形、义三方面去把握，音随意转，意随形变。像“不负众望、不孚众望”“负、孚”两个字使成语意思截然相反。一个意为没有辜负大家的希望；另一个则为不能使大家信服。 了解成语运用中常犯的错误。 1、感情色彩误用 例1．（07年全国1）近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。 “蠢蠢欲动”的意思是敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，为贬义词，此处用来指报考学生显然不对。 例2．（07年江苏卷）工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。 成语感情色彩误用比较多，今年涉及到的有“凤毛麟角、推波助澜”等，运用成语时，应注意成语的感情色彩是否与语境的感情色彩吻合。 2、形容对象错位 有些成语形容甲对象是合理的、正确的，而用来形容乙对象就不合理、就是错的；从这个角度运用恰当，而从另一个角度运用就不恰当；有些成语形容已经实现的事情，却用来形容未做的事情。在使用中常常出现错位现象。 例3．（07年山东卷）关于这个问题，无论伊朗还是美国，其媒体报道都与美国官方、军方的表态自相矛盾。 “自相矛盾”是“自身”的语言、行动前后互相抵触，不能用在媒体和官方、军方之间。显然形容不当。 例4．（07年广东卷）我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙，但总能殊途同归。 “南辕北辙”比喻背道而驰，行动与目的相反。原句是说我俩考虑问题不同，可改为“大相径庭”。 形容对象错位，高考今年都涉及的还有：等量齐观、间不容发、耳提面命、虚怀若谷”等 。 3、语法、语意上搭配不当 成语的运用，在一定语境中要正确地表达意义，在语法上必须合乎句法规则。像修饰语和中心词、谓语和宾语等的搭配上有一定的规则，在使用中常常违反这种规则。 例5．（07年北京卷）?暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。“含英咀华”意为“嘴里含着花朵，品味花的芬芳，比喻品味、体会诗文中的精华”，不能用来形容“花蕾”，使用有误。 例12．（07年广东卷）我们不能因为有姚明等人加盟美国NBA，就妄自菲薄地说，我国的篮球运动足以与欧美篮球强国抗衡了。 “妄自菲薄”指毫无根据看轻自己，指自轻自贱。原句是自诩的意思，不符合语境。 例13．（04年湖北卷）他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多