高考语文天冲刺备考建议.docVIP

2009高考语文70天冲刺备考建议 ????????????????????????????????????????????? 马恩来 ??? 2009年是广东高考按X分科考试最后一年，考纲与考试说明基本没变，平稳过渡，是今年高考命题的总体原则。下面根据今年考纲要求和命题趋势，结合我校考生深一模和广一模语文答题中存在的问题，对最后70天语文备考提出一些建议，供老师和同学们参考。 ??? 语言知识及运用——板块训练，重点突破 ??? 语言知识及运用分为客观题和主观题，分设为第一大题和第五大题。 ??? 语音题仍重在识记常误读字、形近字、多音字的读音。要辨析书面语和口头语的读音，如广一模中的“露骨”与“露面”，不少考生不能辨析；还要读准最近社会流行的带有专业性词语中的字，如“三聚氰胺”等，此次深一模考了其中的“氰”字。 ??? 字形题估计不会单独设题，错别字放在作文中考查，一个错别字扣一分，还是要花时间区别同音字、形似字、多音多义的字形。要重视学生作文中错别字的纠错环节，通过自查、互查、老师查，力争消灭作文中的错别字。 ??? 语音、字形题，特别是语音题，不能一劳永逸，要注意训练的数量，要有量的积累，要循环巩固训练，达到识记的目的。 ??? 词语题复习时重在掌握词语（包括虚词）的运用，要学会从语境中找词、找答案，在复习中要结合试题的情况，有针对性地做“换词”训练；一些三字格的词语或带有地方色彩的俗语（如“执牛耳”“打边鼓”“磨洋工”）要掌握其意义。褒贬两用（如“异想天开”）和容易望文生义（如“不刊之论”“文不加点”“ 差强人意”“ 空穴来风”“望其项背”等）和意思容易混淆（如“如雷贯耳”“震耳欲聋”“振聋发聩”等）的成语要重点注意。（深一模与广一模分别考查了“不止”、“ 执牛耳”、“ 如雷贯耳”，不少考生或因不理解词义、或语境不符而误判。） ??? 虚词主要是关联词的运用，如“关于”与“对于”，“ 因为”与“由于”，“ 所以”与“因此”的区别。虚词运用不会单独设题，而是归到病句辨析题里去，或统归到词语使用题。 ??? 句子考查主要是病句辨析和句子连贯。病句题要熟记六种病句类型，特别要注意结构混乱、多重定语的中心词的残缺、介词短语介词残缺、多个动词谓语与多个宾语不全匹配的病句。训练时要做到辨析与修改相结合，要抓典型、寻方法，反复练习。连贯题要注意语境考察，要根据句子的时间空间线索寻找答案，要注意句子间的逻辑联系（如总分、因果、转折、并列、递进等）。 ??? 主观题主要考查语言运用能力。访写句子、概括文段大意（缩写、新闻标题）、图文转换是命题的热点，但这一块的题型存在很大变数，还应留意一些如写颁奖词、公益广告等新题型，今年深一模考写“新闻导语”许多考生不熟悉导语要求，普遍得分较低，广一模所考的图文转换题，一改通常用说明性文字介绍画面的要求，而是要求紧扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文字，部分学生由于思维定势，依然用说明性文字加以介绍。所以一定要熟悉一些新题型，明确题目要求，探求解答方法。 ?? 古诗文阅读——立足教材，规范答题 ??? 古诗文阅读包括文言文阅读、古诗鉴赏和古诗文名句默写。高考文本选自教材外，考点却在教材内，文言文阅读就是考查知识的迁移能力。因此文言文复习一定要立足课本，要做好课本中的实词、虚词（18个）、古今异义、词类活用、特殊句式等文言知识的归纳梳理。有不少传统篇目，如《廉颇蔺相如列传》《六国论》《屈原列传》等，粤教版教材没有选为课文，却有大量的训练材料出自这些课文，因此要将老师补充印发的资料整理好，并反复诵读。近年高考所选文本大都是记传类，今年不排除记游类或其他文体。此次广一模就是考了一篇游记。对游记类文章复习，要注重游踪线索的理顺，要准确概括作者笔下的景物特点，要准确理解作者文中的感受（观点、态度）。训练要以题为本，弄懂词义、学会翻译。通过适量做题，培养语感、积累知识。答题时可采用“倒吃甘蔗法”，即速读全文（包括注释）后，即从最后一道题读起，从选项中了解文本的大致内容。文言翻译要坚持“留、删、补、调”四字方针，文言断句要注意句首发语词、区别句中与句末的虚词。这两次模拟考试的翻译题难度不大，但得分仍不理想。要加强人名称呼、官职爵位等古代文化知识的了解（深一模许多考生将“张公安道，适知秦州”中的人名、官职名都译错）。 ??? 默写题， 对指定要求背诵的18篇文言文，42首诗词曲，要反复背诵默写。对课外常见的名句要做些整理积累。我校两次模拟考试平均得分4分多，部分同学不注重背诵，只得1-2分，深中、红岭等重点中学平均将近满分，像这样识记的题目，我们不应有较大差距。 ??? 古诗鉴赏，平时训练要积累相关鉴赏术语，要熟悉不同类型诗歌的特点，要熟悉诗歌各种表现手法及其作用，要熟悉常见的题型；答题时要做到“三看”，即看