五年级上学期第一单元导学案.docVIP

第一单元导学案 课题：我的写作梦 （第一课时）? 主备人 ?????????????? 学习目标： 1、? 学习文中的生子新词； 2、? 课文围绕写作梦写了哪些事？用简洁的语言概括。 3、? 自学第一、第六小节诗，抓重点词和两个比喻句感悟诗的意境和情趣。 学习重点： 课文围绕写作梦写了哪些事？用简洁的语言概括。 学习难点： ??????? 用简洁的语言概括课文主要内容。 方法指导： ? ? ? ? ? ? 1、生字词的学习在预习时就要完成，掌握多音字在本课中的读音，有利于把课文读通读懂。 2、叙事诗有一定的叙事情节，抓住了主要情节就是抓住了主要内用，从而更能体会诗歌所表达的情感。 ? 3、理解文中含义深刻的句子对理解全文有很大的帮助。可以结合上文来理解。 ? ?孩子们，童年是一首歌，旋律中跳动着快乐的音符；童年是一幅画，画卷中描绘着多彩的岁月；童年是一首诗，字里行间充满了梦想与坚持。今天让我们走进一个孩子的童年，去体会他丰富的情感，感受童年生活的情趣。 ?? 这篇课文是一首“叙事诗”。叙事诗是运用诗歌的语言，通过某一特定的生活场景，表现人物或事件的相互联系，创造优美的已经，真实地表现情感的文学样式。 ?? 基础闯关：????????????????????????????????????????????????? 1、?? 大声朗读课文，一边读一边在课文中划记生字和不理解的词语，可以和组内的组员交流，然后完成下面的题目。 看拼音写词语： piān zhāng ?gē zi???? jiǎo? jiàn?? ?qiān? yìn???? ??chú? xù (????? ) （????? )?? (???????? )? (????????? )?? (??? ???) tóu gǎo?????? diǎn zhe jiǎo?? chén? diān? diān? (?? ??)???? (??????????? )? (??????????? ??) 给多音字组词： 载zài(???????? )? 扇shān(?????????? ) 塞sāi （????????? ） 载zǎi(???????? )? 扇shàn(?????????? ) 塞sè? （????????? ） ??????????????????????????????????? ?塞sài （????????? ） 2、? 默读课文，想一想，课文围绕写作梦写了那几件事，用简洁的语言写在下面。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、? 用心朗读第一节和第六节诗，想想看，你能体会到什么？ “踮起脚”、“沉甸甸”、“托起”这几个词写出了“我”的（??? ）和（??? ）。 这两节中作者把投寄作品分别比作（?????????? ）和（?????????????? ），写出了“我”（???????????? ）和（???????????? ）的生活态度。 ? 通过自学和小组合作，以上的任务你一定能完成!下面再来挑战一下自己吧！ 阅读快乐岛： 静心默读第一、第六节诗歌，想一想作者为什么把绿色的邮筒比作“一只大大的储蓄罐”，把你的理解和小组的同学说一说，然后写下来。 你的理解： 大显身手： 朗颂展示：试着练习背一背课文的第一、第六节，会背了就在小组内互相展示，要求正确、流利、有感情，然后由小组推荐一名同学上来展示。 教师教法： 1、教师用诗意的语言导入新课。 ? ? 2、学生自读课文并作相应的批注，老师巡视。 ? 3、学生独立答题，组内互查，班内代表反馈。 4、学生独立默读课文，独立答题，然后组内交流，再派代表进行班内交流。 ? ? 5、组内先说后写，再班级内反馈。 ? ? 第一单元导学案 课题：我的写作梦 （第二课时） 学习目标： 1、? 有感情地背诵诗歌。 2、? 品读课文2——6节，思考“我”把作品寄出后，想了些什么？你怎样看待“我”这个梦？ 3、? 在充分朗读诗歌的基础上，展开想象的翅膀对课文两处留白处进行补白。 学习重点： 读课文2——6节，思考“我”把作品寄出后，想了些什么？ 学习难点： 在充分朗读诗歌的基础上，展开想象的翅膀对课文两处留白处进行补白。 方法指导： ? ? 1边读边悟，并在相关语句旁边做好批注是一种很好的阅读学习方法，有利于我们走进文本。 ? 2、在课文留白处进行自己创造性的补白，可以加深对课文的理解，并能提高我们的理解创新能力。 ????????????????? ? 3、写作片段练习是一种很好的