关注学生学习与心理提升教育质量效益构建和谐校园.docVIP

关注学生学习与心理，提升教育质量效益，构建和谐校园 ——对教育新政背景下一份高一学生调查表的分析与思考 扬大附中东部分校 黄雪扬 内容摘要：越来越多的学生出现心理问题，很多教师教育教学（学生学习）方法陈旧，这些都制约着中学生的成长。江苏省教育“新政”实施后，高中生在学习和心理方面与之前相比，有没有变化呢？笔者在高一新生中做了一项学习、心理情况调查，进行了统计分析，并与三年前的一项调查进行了对比，看出了一些学生学习和心理方面的问题，笔者给出了一些建议，希望能引起大家进一步关注学生学习与心理，促进教育质量效益的提升、和谐校园的构建。 关键词：学生学习与心理 提升教育质量效益 构建和谐校园 调查 建议 一、高一学生有关情况的调查 （一）问题的提出和调查的目的 一个和谐的校园就是一个微观的和谐社会。一个和谐的校园应该是以下这种景象：学生乐于并主动的学习，而不是高压下学生被动的学习；教师和学生心理和身体健康；师生关系融洽；校园环境优美、硬件和软件一样杰出；等等。 近些年来，随着高考、就业及其他种种压力的加大，越来越多的中学生出现严重的心理问题、心理疾病，甚至中学生自杀、集体自杀事件频频发生，严重伤害了学生自身、学生的家庭，影响了和谐校园的构建，甚至还危及了国家社会对高素质人才的培养、和谐社会的构建。 多起恶性事件的发生，引起了江苏省教育厅、省委省政府，甚至中央国务院领导人的重视，直接促使了2009年6月12日江苏省《关于规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》“五严”规定一、严格禁止下达高（中）考升学指标。二、严格控制学生在校集中教学活动时间。三、严格执行国家课程计划。四、严格规范考试和招生管理。五、严格制止义务教育办学中的违法行为。 1