匀变速直线的运动规律069.docVIP

教育实习教案 学院物理与光电信息科技学院　专业　 物理学　 实习生　林樱　学号　106012008069 本校指导教师　　　　 实习学校指导教师　　　　　 　原任课教师　　　　　　　 　　　年 月 日 (星期 ) 第 节课 （本人本次实习第 个教案） 实习学校 实习班级 实习科目 教学课题 匀变速直线运动的规律 所用教材 教材名称：　　　 司南版 　 　第　1 册，第3章1节，第1课时 自用 参考书 课时安排 教学用具 教学目标 知识与技能 ，知道它的图象的物理意义，会应用这一公式分析和计算，并会运用它进行计算 过程与方法 从表格中分析处理数据并能归纳总结培养学生将已学过的数学规律运用到物理当中，将公式、图象及物理意义联系起来加以运用，培养学生运用数学工具解决物理问题的能力 从具体情景中抽象出本质特点,既要用联系的观点看问题，还要具体问题具体分析 情感态度与价值观 2、图像法： v 0 t ︱a︱越大直线越陡 物理意义：v0（截距），vt，a（间接） 三、匀变速直线运动的位移变化规律 1、平均速度法： s=*t 2、位移公式： 3、速度——位移公式： 教学过程及内容 新课导入 教师：在我们的日常生活中，运动往往伴随着速度的变化，比如说飞机起飞，马路上的汽车行驶，体育课上同学们跳远助跑，百米赛跑上的起跑和冲刺，这些运动中都有速度的变化，有的变快，有的变慢，我们把物体速度发生变化的运动称为变速运动。一般来说，做变速运动的物体，速度变化的情况非常复杂，因此，今天我们就来研究最简单的变速运动——匀变速直线运动。 匀变速直线运动的特点 教师：我们以前学习过匀速直线运动，知道匀速直线运动的指的是：速度不变，并且做直线运动。那么什么样的运动是匀变速直线运动呢？ 教师：我们以小车在启动和刹车过程中沿着直线做匀变速运动为例子，汽车行驶的过程中，可以从小汽车的速度计上读出各个时刻的速度值，如果每隔1s记下一个速度值，可以得到ppt上的这张表格。 教师：我们一起来看这张表格。（ppt展示） 类型 速度（m/s） 时间（s）汽车） 0 1 2 3 4 5 6 7 启动 0 2 4 6 8 10 12 14 刹车 21 18 15 12 9 6 3 0 教师：汽车在启动和刹车过程中速度变化有没有存在规律呢？现在第一组的同学计算启动时前3秒的小车加速度，第二组计算启动过程中3秒后小车的加速度。第三组计算刹车时前3秒小车加速度，第四组计算刹车过程中3秒后小车的加速度。 一、二两组学生计算出启动时小车每秒加速度都是2m/s2。三、四两组学生计算出刹车时小车每秒的加速度都是—3m/s2。 教师：通过计算，我们知道启动的时候，每隔一秒，速度增加2m/s，加速度都是2m/s2。刹车的时候，每隔一秒，速度减少3m/s，加速度都是—3m/s2。 教师：由此可知，小汽车在匀变速行驶的过程中，每隔相同的时间，速度变化是相同的，也就是加速度保持不变。在物理学中，我们将物体加速度保持不变的直线运动称为匀变速直线运动。 教师;从匀变速直线运动的定义，我们可以知道匀变速直线运动有哪些特点呢？ 学生: 加速度保持不变 做直线运动 教师：我们知道加速度是矢量，要保证加速度不变，包括它的大小和方向都不变，这两个条件有任何一个条件不满足，就不是匀变速直线运动。 教师：刚才我们计算出加速度一个是2m/s2， 一个是—3m/s2，根据上一章学习的知识，同学们解释下，为什么这里加速度会出现负号呢？ 学生：速度和加速度的方向相反。 教师：很好， 启动时，加速度a0，速度随时间均匀增加——匀加速直线运动； 刹车时，加速度a0，速度随时间均匀减小——匀减速直线运动； 教师:在物理学中，我们将匀加速直线运动和匀减速直线运动统称为匀变速直线运动。 教师：加速度随时间变化，速度变化快慢不同——非匀变速直线运动，也称为变加速直线运动。 匀变速直线运动的速度变化规律 公式法 教师：知道匀变速直线运动的特点，那现在，老师把表格中的一些数据去掉，你们能够得到相应的时间所对应的速度是多少吗？ （学生计算出相应的速度。） 教师：很好，是怎么计算出来的呢？ 学生：根据。 教师：请一个同学到讲台上面来推导一下匀变速直线运动的速度公式。 教师：很好，我们将这个加速度公式变形一下就可以得到速度公式了。（板书） （教师解释每个字符的含义