十四、成语(教师)6.docVIP

高一语文（必修二）YW-2012-02-14 《成语：中华文化的微缩景观》导学案【学习目标】 【学习难点】??????????????1、正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。?2、辨析容易混淆的成语，有的放矢，加强积累。【学法指导】 讨论法；发现法；归纳法；实践法 【学习课时】1—2课时【学习过程】 导入成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息。成语运用准确，能增强语言的表达效果；运用不当，则让人啼笑皆非。有一篇学生作文这样写道：我的家里有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们一丘之貉就分道扬镳，骨肉分离，晚上才能殊途同归。爸爸是建筑师，每天在工地指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我们家三个成员臭味相投，在家中一团和气。?? 但当我成绩不好时，爸爸也同室操戈，心狠手辣地双管齐下，把我揍得五体投地，而徐娘半老的妈妈则在一旁袖手旁观，从不见义勇为，害得我只好节哀顺变???可见，不断积累并梳理学过的成语，是语文学习的一项重要内容。 二、自主合作探究学习 （一）交流讨论：成语的来源和结构1、汉语成语的来源主要有哪些方面？（举例） ??? 汉语成语的来源主要有五个面：??? 一是神话传说，如夸父追日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；??? 三是历史故事，如负荆请罪、破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝；??? 五是外来文化，如公德无量、火中取栗。 2、汉语成语的结构关系有哪几种？（举例） 有主谓关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有并列关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；有偏正关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有动宾关系的，如“不见经传”“好为人师”；有补充关系的，如“无动于衷”“遗臭万年”。 (二）归纳总结：成语与文化成语是语言宝库中的精华，也是文化的积淀。汉语成语的内容，涉及文学艺术、天文地理、政治军事、礼仪习俗、衣食住行等。根据平时关于成语的积累，小组分工，填写下表。? 成语 举　　例 衣食类 衣冠楚楚　　凤冠霞帔　　纨绔子弟　　布衣蔬食　残羹冷炙山珍海味　　钟鸣鼎食　　粗茶淡饭　　箪食瓢饮　　衣锦还乡花天酒地　布裙荆钗　　脍炙人口　　狼吞虎咽 住行类 登堂入室　　窗明几净　　雕梁画栋　　高枕无忧　金碧辉煌鲁殿灵光　　美轮美奂　　蓬门荜户　　瓮牖绳枢　　跋山涉水? 车水马龙　披星戴月　登山临水　　颠沛流离 动物类 狐假虎威　　狼心狗肺　　鹤立鸡群　　凤毛麟角　飞蛾扑火??? 井底之蛙　黔驴技穷??? 如鱼得水　　惊弓之鸟　　一丘之貉? 螳螂捕蝉　　黄雀在后　趋之若鹜　　莺歌燕舞 植物类 岁寒三友　　势如破竹? 　雨后春笋　姚黄魏紫　　春兰秋菊?? 藕断丝连　桃红柳绿　　指桑骂槐　　芒刺在背　如火如荼?? 枯木逢春　　披荆斩棘　投桃报李　　良莠不齐 兵器类 自相矛盾　　折戟沉沙　　大刀阔斧　　刀光剑影　　唇枪舌剑? 一箭双雕　横槊赋诗　　枕戈待旦　　图穷匕见　　炮火连天??? 丢盔卸甲　强弩之末枪林弹雨　　盘马弯弓 礼俗类 彬彬有礼　　知书达礼　　礼尚往来　　宾至如??? 八拜之交? 五体投地　张灯结彩??? 秦晋之好　　洞房花烛　　月下老人??? 明媒正娶　入土为安　断发文身　　披麻戴孝 文学类 春秋笔法　　点铁成金　　韩海苏潮　　行云流水　元轻白俗??? 红豆相思　红叶题诗　　人面桃花　　旗亭画壁　　七步之才???梅妻鹤子　郊寒岛瘦　江郎才尽　　洛阳纸贵艺术类 曲高和寡　　高山流水　　余音绕梁　　滥竽充数　　煮鹤焚琴? 长袖善舞　手舞足蹈　　粉墨登场　　梨园弟子　　画龙点睛??? 妙手丹青　双管齐下　力透纸背　　颜筋柳骨 科学类 斗转星移　　日上三竿　　月满则亏　　炉火纯青　　百炼成钢? 半斤八两　锱铢必较　　刀耕火种　　钻木取火　　风云莫测??? 雷霆万钧　水滴石穿　病入膏肓　　沧海桑田 法律类 法不阿贵　　令行禁止　　明镜高悬　　法网恢恢　　疏而不漏? 铁面无私　赏罚严明　　格杀勿论　　屈打成招　　以身试法?? 绳之以法　执法如山　有案可稽　　杀一儆百 教育类 春风化雨　　良师益友　为人师表　　诲人不倦　　教学相长?? 循循善诱　因材施教　　一傅众咻　有教无类　　薪尽火传?? 名落孙山　 青出于蓝　断机择邻　　言传身教 治国类 长治久安　　富国强兵　　国泰民安　　革故鼎新　　道不拾遗? 日理万机　无为而治　　力挽狂澜　　疮痍满目　　政通人和??? 分崩离析　半壁江山　民怨沸腾　　生灵涂炭 做人类 高风亮节　　浩然正气　　相忍为国　　光明磊落　　两袖清风?孤芳自赏　 人面兽心?? ?利令智昏　恬不知耻　口蜜腹剑??? 同流合污 吮痈舐痔颐指气使??? 飞扬跋扈 (）实践：成语的