单元教学设计实施方案(任务1——录入求职简历与自荐书).docVIP

教学设计实施方案（任务1——录入求职简历与自荐书） 教学单元名称 任务1——录入求职简历与自荐书 课时 4学时 所属章节 模块1 文字录入训练 授课班级 1.2 录入求职简历与自荐书 任务描述 设计并录入自荐书与求职简历 任务分析 完成本任务主要有以下操作： 启动Microsoft Word录入求职简历 启动Microsoft Word录入自荐书 教学目标 方法能力 （1）能够有效地获取、利用和传递信息。 （2）能够在工作中寻求发现问题和解决问题的途径。 （3）能够独立学习，不断获取新的知识和技能。 （4）能够对所完成工作的质量自我控制及正确评价。 考核方式 过程性考核与终结考核 过程考核：个人录入自荐书及简历的成果（60%） 终结考核：总结反思报告（40%） 社会能力 （1）在工作中能够良好沟通，掌握一定的交流技巧。 （2）公正坦诚、乐于助人，学会与人相处。 （3）做事认真、细致，有自制力和自控力。 （4）有较强的团队协作精神和环境意识。 专业能力 （1）能够利用 Microsoft Word 录入求职简历。 （2）能够使用Microsoft Word 录入自荐书。 教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的软硬件环境： 软件环境：Windows XP，Microsoft Word 硬件环境：海报纸、打印机（纸张）、投影屏幕。 单元教学设计实施方案架构 教学内容 教师行动 学生行动 组织 方式 教学方法 资源与媒介 时间 （分） 1、 任务提出 教师解释具体工作任务 接受工作任务 集中 引导文法 投影屏幕 20 提问：求职过程中需要提供哪些文档① 假想自己求职，需要带哪些文档 2、 知识讲授与操作演示 教师讲授如何写简历与自荐书 ① 精神集中，仔细听教师讲授知识 集中 讲授 投影屏幕 40 教师演示简历与自荐书的录入 ② 精神集中，仔细观察教师的演示操作 3、 学生讨论 巡视检查、记录 ③ 回答学生提问 学生自己设计简历与自荐书 ① 分组（2人一组，随机组合） 头脑风暴 计算机 40 展示研究成果② 分组（2人一组，随机组合） 可视化 投影屏幕 4、 完成工作任务 巡视检查、记录 录入自己设计的简历与自荐书① 独立 自主学习 计算机 40 5、 总结评价 根据先期观察记录，挑选出具有代表性的几个小组的最终成品，随机抽取学生对其进行初步点评 ① 倾听点评 分组、集中 自主学习 计算机和投影屏幕 40 对任务完成情况进行总结 ② 倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行反思并书写总结报告 ③ 集中 讲授、归纳总结法 计算机和投影屏幕 单元教学设计实施方案细则 1、任务提出（20分钟） 教师提出具体的工作任务——设计并录入自荐书与求职简历。 ① 提问：求职过程中需要提供哪些文档。 使学生明确要完成使用Microsoft Word录入简历与自荐书这样一个任务。 2、知识讲授与操作演示（40分钟） ① 教师讲授如何写简历与自荐书。 背景资料：如何写简历 求职简历一般分为4个部分：个人资料、教育背景、工作经验（或个人专长）和其他方面。无固定写法，最重要的是能充分显示自己的优势。 （1）直达主题。首先，必须决定自己想传达的是什么信息：是你多方面的经历、学业成就、技能专长、工作业绩，还是你的求职目标。然后直抒胸臆，简洁明了地表达主题。 （2）突出重点。简历不是罗列你的历史，它是针对要找的工作做出简洁、准确、有针对性的个人名片。因此，在简历中，将你的资历、专长、成就和求职意愿加以强调即可。要选择对所申请工作特具说服力的资历和能力进行描述。具体内容包括学历、工作经历、从事的社会活动和取得的成绩，以及其他相关的资料和信息。 （3）遣词造句精简、有力、通俗易懂。 （4）篇幅适中