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　　公安院校学员业务素质培养的学管路径 摘 要：公安院校学管干部是学员成长为公安专业人才的引路人。学管干部在日常管理中，立足于常规管理，设定专业目标，培养学员自控能力，引领学员警察意识的养成；立足于学员个体差异，制定异质性教育方案，促进学员全面发展；利用闲暇时间的管理契机，组织学员参与警务化管理，提升学员的专业技能；利用失范现象教育案例，组织业务实训，培养学员解决问题的能力。根据公安人才培养模式，实现在管理中培养和完善学员业务素质，拓展学员专业能力的培养路径，通过日常管理和专业能力培训相结合，引领学员们尽快向合格警察转变。 关键词：警察素质培养 学生管理 公安教育 论文代写 中图分类号：D631.15 文献标志码：B ：1672-1020(2012)06-0197-04 我国公安招录体制改革后，要求公安院校采用教、学、练、战一体的职业化教学模式，培养出具有实战能力的公安应用型人才。培养一名合格的公安人才，得有真正的公安引领成长。目前，公安院校普遍实行由学员管理干部（以下简称学管干部）负责学生的日常管理，专业业务老师负责学员的业务教学的教管模式。学员的政治思想、纪律作风、行为养成、学习习惯、生活秩序等方面都是学管干部的工作范畴，可以说学管干部是学员成长为合格的公安人才的引路人。因此，学管干部除了应具备普通高校辅导员的基本素质外，更应具有扎实的公安专业理论知识、较强的业务能力和丰富公安实践的专业能力培养途径，引领学员尽快向合格警察转变。 一、立足于常规管理，设定专业目标，培养自控能力，引领学员警察意识的养成所谓警察意识，是指警察对其自身在社会中所处的地位以及这一地位应有的权利和应尽义务的认识，自觉规范自己言行的思想观念。没有正确的警察意识，警察就不可能很好地完成犯罪侦查工作、治安管理工作和广泛的基层基础工作，完成党和国家交给的保障社会安全的任务。而警察意识的养成和公安工作实践是分不开的，强烈的警察意识只有在火热的警务实践中才能锻炼出来。 公安院校要培养学员警察意识，必须营造基层公安实际氛围，给学员以锻炼和熏陶。公安院校根据公安机关人民警察条令、条例的规定，对学员在校期间的学习、生活、训练、警容风纪、内务等都制定了严格的标准，和严格的考核奖惩制度，实行全面化、正规化、规范化和标准化的管理。学管部门制定了详细的一日常规来统一规范学员的学习、生活秩序，以期培养学员优良的作风，强化学员宗旨意识，养成学员优良品德。但是，公安院校的学员和普通高校的大学生一样，同样具有现代大学生的激情、自信、有个性、敢作敢为等特质，特别是在各种诱惑比比皆是的现代社会环境下，有些学员一旦把握不住，就容易放任自己，放弃了坚持。要求公安院校学员在平常能自觉克服骄傲、自负，摆脱懒惰，意志要更坚定，态度要更积极，在一日常规的警务化管理中不违纪、不违规，要做守纪的模范，更要做到学习优，作风优，素质优，没有较强的管理和学员的自控能力是很难做到的。 提高学生的自控能力需要做多方面得努力，其中设定相应目标非常必要。凯恩斯说：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。人的行为是被思想目标所组织的，目标影响思想、情绪与行为，要提高学生的自控能力，首先要给学生一个目标。要以目标为手段，以坚持的态度去实现目标为过程，在一步步走向目标的时候，也就是学会坚韧的过程。公安院校除了专业课程的教学外，日常管理的各项制度和要求都是通过学管干部落实。因此，学管干部要了解公安工作，精通公安业务，在充分理解警务化管理的必要性和重要性的基础上，帮助和督促学员严格遵守各项制度，营造和维护好警务化管理氛围；并根据公安实战的需要，结合学员的专业要求，设定相应的培养目标，通过适宜的管理措施，帮助学员向专业方向发展；在日常警务化管理中，对于内务中物品的不整齐、队列中军姿的不挺拔、教室中上课的不安静等现象，从公安工作的实践需要、队伍管理的整体需要、个人成长的实际需要等角度帮助学员分析利弊、认清危害，以教心为上，加强管理背后的价值理念的教育，帮助学员一步步实现目标，增强学员的自控能力，引领学员养成警察意识。 二、立足于个体差异，制定异质性教育方案，促进学员各项专业技能全面发展公安机关是我国人民民主专政的重要工具，是武装性质的治安行政力量和刑事司法力量，承担着维护国家安全，维护社会治安秩序，保护公民的人身安全、人身自由和合法财产，保护公共财产，预防、制止和惩治违法犯罪活动，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行的基本任务。公安工作的特殊性决定了公安人员必须具备较高的素质和全方面的综合能力。新时期，公安人员要做到忠诚、敬业、创新、公正、奉献，并努力提升自己的社会矛盾化解能力、社会管理创新能力、动态社会管控能力、公正廉洁执法能力、构建和谐警民关系能力，才能适应实际公安工作的需要。这些素质和能力的培养不是一朝一夕的事，全面