《淅沥的小雨》涛.docVIP

真实地展现雨中情 ——《淅沥的小雨》教学案例 课题：人教版第一册《淅沥的小雨》 课型：造型·表现 年级：一年级 课时：一课时 教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现 能力。 教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。 教学难点：表现雨中的人物的动态。 教学切入点：再现雨中情境 教学创新点和特色：《美术课程标准解读》中有明确的阐述:“美术教学必须与生活实际相联系,从学生现有的生活经验出发,对学生进行审美教育……”运用媒体及下雨游戏真实再现生活情境，画出内容丰富多采作品。将生活搬进教学过程中，用生活情景再现教学内容，让学生再次体验生活，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而拔动学生的心弦，引发学生对下雨时的情景的创作欲望。 教具准备：关于雨景的照片录像，多媒体课件。 教学过程： 一、看一看，初识雨中景，积累作画素材。 （播放下雨时的录像） 师：下雨了，雨中的景物与平时有什么不一样？ 生1：天上有许多乌云，打着雷，还有闪电。 师：怎么画出闪电的样子？ （----------） 生2：下雨前，风很大，树木被吹得摇摇摆摆的。 生3：雨滴斜斜地落下来，一丝一丝的，像一根根线一样。 生4：路上的行人打着伞，匆匆忙忙往前走。 生5：下雨了，有的人打着雨伞，有的披着雨衣。 生6：有些人未带雨具，躲在屋檐下避雨。 师据学生汇报用图板书： 乌云密布 电闪雷鸣 雨滴斜落 树木摇摆 行人匆匆 打伞 雨披 冒雨赶路 屋下躲雨 二、玩一玩，走进雨中去，拓宽作画范围。 1、教师演示。师拿出一喷壶向打开的雨伞上喷水，引导学生听雨声、观察雨水下落的样子及雨水顺着伞流下的样子。 生1：雨水打在伞上发出沙沙沙的声音，像动听的音乐。 生2：雨下起来斜斜的，像一根根细线。 生3：雨伞上滴下的水滴像一串串珍珠。 生4：下大雨时，像一串串珠子落下来。 2、学生小组游戏。（教室里摆放有装满水的盘、摆放在许多盘花。） （学生有的往雨伞上洒水，有的在盘花上浇水，有的玩水仗。学生玩的方法很多，这样进行了约五分钟。看得出学生很高兴，真正投入到课堂教学中来。教师不时提示学生：(、雨水打在小花小草上有什么变化？(雨水打在装满水的盘子上又会发生什么变化呢？） 师：通过刚才的游戏，小朋友们谁知道雨水打在花草上会发生什么变化？ 生1：雨水打在花草的叶子上，叶子闪着晶莹的亮光。 师：是啊，叶子上的水珠一闪一闪的，真好看！ 生2；雨水打在花枝上，花枝一摇一摆的。 师：雨水打在装满水的盘子上又会发生什么变化呢？ 生1：雨水打在装有水的盘子里发出嘀嘀的声音。 生2：水面上很乱，有许多乱乱的波纹。师；波纹乱吗？它是什么形状的？ 生3：不会乱，它是一圈圈的。每一个水滴滴在水面上，水面上就有一个圈圈。 师：哇，真厉害！观察真仔细。那一圈圈的波纹叫涟漪。 二、唱一唱，唱出雨中乐趣，唱出心中的歌。 下雨了，雨中的情景很美，我们还能唱一唱是吧？大家一起唱《小雨沙沙》 三、赏一赏，认识作画技法。打好创作基础。 出示书本范图，引导观察。 师：从这幅图你们看到什么？ 生1：我看到一位阿姨打着伞回家，前面还有一只小狗。 生2：那只小狗它在雨跑来跑去，它很高兴，它很喜欢下雨。 师；你从哪可以看出这只小狗很高兴的？ 生2：这只小狗画得很笑，就知道它很高兴。 师：噢，只要把脸画笑，就可以表达出人物内心的高兴心情，同学们你们明白了吗？ 生：明白了。 生3：下雨了，我看到天上布满了乌云，地上有积水，水面上有许多一圈圈的涟漪。 生4：画面上有许多斜线条表示在下雨。 师；对！我们可以用斜线条表示下雨。还可以用什么方法表现下大雨？ 生5：用一个个小水滴来表示。 （老师在课中尽量让学生说出自己从画面中看到的作画技法，只在关键之处作一点恰到好处的提示，处理好了老师的扶与放的关系，体现了学生的主体地位。展现出了教师的教育机智。） 四、说一说，说出雨中的故事。让画面内容更丰富。 师：下雨时有哪些让你印象深刻有趣的事？ 生1：有一次下大雨，妈妈来接我，她把雨衣让给了我，自己淋着雨回家，结果她生病了。 师；好感人的妈妈。好感人的母子情。 生2：有一次突然下大雨，我没有带雨伞，我和王萍共撑一把伞回家，我感谢她。 生3：有一次下雨了，我们没带伞，我把书包顶在头上冒雨跑回家去，结果被雨淋湿了，还被妈妈骂了一顿。 师：是呀。同学情、母子情我们都可以把他们画下来，这样会使自己的画很感人。在雨中的小动物们又会怎样？ 生1：青蛙妈妈会给小青蛙挡雨。 师：多善良的孩子，多么有爱心的青蛙妈妈。 生2：下雨了，小