《第四章 问题解 第一节 用搜索解决问题》北京市第九中学—教学设计-潘立晶.docVIP

信息技术课堂教学设计——教案 教学内容 高中选修5《人工智能初步》 第四章 第一节 用搜索解决问题㈠ 学 校 北京九中 授课教师 潘立晶 日期 2014.4.4 课 型 新授课 授课班级 高一 课时 1 教 学 目 标 ⒈了解状态树及其基本概念。了解“启发信息”在搜索中的作用。 ⒉初步掌握用广度、深度优先搜索、启发式搜索，来求解问题的方法。 ⒊感受搜索技术的实际应用，提高学习人工智能知识的兴趣。 主题活动 九宫格问题求解 教 材 分 析 本节课是根据广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《人工智能初步》（选修5）“第四章 问题求解”中的“ 第一节（重排九宫问题及其树的表示）第二节（基本搜索方法）第三节（启发式搜索）课前活动：数字拼图 复习提问： 走迷宫时，怎样选择路线？ 引入新课： ⒈复杂迷宫问题。⒉机器人走线视频。 观察事物：机器人行走的路线。 分析讨论：机器人在遇到交叉路口时，选择的是“靠左走”的规则，找到目的地。 联想迁移：在走迷宫时，也可以使用这种规则。 总结归纳：从出发点到目的地的查找过程，称为搜索。 讲授新课： 第一节 用搜索解决问题㈠ 一、状态树 重排九宫问题（九宫格问题） 在3×3的方格棋盘上，放置标有数码的8个棋子（1～8），并留有一个空格。通过移动棋子，可以生成不同的棋盘状态。 动手练习：在下面的棋盘图中，分别填写出移动4步的过程中，每一步的状态图。 体验内容：“九宫格问题”游戏。 思考问题：在求解时，是否有浪费的步数？怎样找到最佳路径。 ⒈“九宫格问题”状态树 演示讲解：“九宫格问题”部分状态树。 学生练习：请画出从入口寻找出口的状态树。（分层教学：拓展练习） ⒉状态树的结构 演示讲解：层、根节点、分支、分支节点、父节点、子节点、叶节点等。 二、搜索的基本方法 搜索： 在状态树上，从初始状态，查找目标状态，并得到从初始状态到目标状态的分支路径的查找过程，称为搜索。 启发问题：怎样在“九宫格问题”状态树中搜索。 ⒈广度优先搜索 从根节点开始，在状态树中一层一层地查找，找到目标结点时，搜索结束。 动手练习：请写出迷宫状态树的广度优先搜索路径。（分层教学：拓展练习） 广度优先搜索路径： 入→1→2→4→5→7→6→8→3→9→出 启发问题：还有其他的搜索方法吗？（提示：机器人走线的方法。） ⒉深度优先搜索 从根节点开始，对分支逐个深入搜索。通常从左分支开始。 学生练习：请写出迷宫状态树的深度优先搜索路径。（分层教学：拓展练习） 深度搜索路径： 入→1→2→5→6→3→8→9→出 归纳小结： 基本搜索方法 ⒈广度优先搜索、深度优先搜索，统称为基本搜索方法（盲目搜索）。 ⒉哪种搜索方法，找到的一定是最优解？ ⒊搜索的速度，取决于节点的数量和目标节点的位置。 （节点与搜索速度成反比：节点越多，搜索速度越慢。） 启发问题： ①怎样提高搜索速度？（提示：基本搜索的特点——盲目。） 答：需要减小搜索范围，提高搜索速度。 ②怎样减小搜索范围？（提示：考虑节点的特征。） 三、启发式搜索 启发式搜索：在搜索中，加入启发性的信息。 启发信息：加速搜索过程的有关问题领域的特征信息。 （如：通常用启发函数，来表示启发信息。） 1.启发函数 分析得出：“九宫格问题”启发函数 H（x）=节点x与目标棋盘状态不同棋子的个数。 2.启发式搜索 启发式搜索的操作： 选择启发函数值小的分支节点，进行搜索。 ⑴局部择优搜索 启发函数值相等时，从左分支开始搜索。 局部择优搜索 全局择优搜索 ⑵全局择优搜索 启发函数值相等时，对所有H（x）值最小的节点都进行扩展搜索。 提醒注意：启发函数是启发式搜索一个关键而复杂的问题。 播放录像：“电子鼠走迷宫.mpg”。 填空练习：“新九宫格问题”的全局搜索路径。（分层教学：拓展练习） ①填写4、9号棋局的启发函数值。 ②全局优先搜索路径： 0→2→5→9→11→12 总结归纳： 4.1用搜索解决问题㈠ 课后作业： 思考“九宫格问题”的其他启发函数。 （答案：启发函数=H(x)+D(x) D(x)表示节点x所在的层数） 提问 设置 情景 说明 指导 讲解 分析 讲解 分析 指导 演示 分析 讲解 启发 演示 分析 讲解 指导 启发 引导 分析 讲解 指导 小结 提问 引导 提问 讲解 引导 讲解 观看 分析 指导 概括 总结 布置 作业 思考 观察 思考 理解 填写 体验 思考 听讲 思考 听讲 思考 练习 听讲 认同 思考 回答 听讲 认同 填写 思考 回答 听讲 认同 填写 思考 回答 思考 回答 思考 回答 理解 思考 了解 完成 练习 回忆 小结 记