关于互联网与高校德育管理工作软环境的优化论文.docVIP

　　关于互联网与高校德育管理工作软环境的优化论文 论文摘要：用先进的文化占领网络阵地，用正确的思想引导学生上网，充分发扬网络的优势，克服其弊端是思想政治教育的重要任务。同时网络为思想理论教育提供了一个全新的空间，使高校思想理论教育有可能利 论文摘要：用先进的文化占领网络阵地，用正确的思想引导学生上网，充分发扬网络的优势，克服其弊端是思想政治教育的重要任务。同时网络为思想理论教育提供了一个全新的空间，使高校思想理论教育有可能利用这个空间提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力，加强网络环境的建设，是优化高校思想德育教育软环境的又一关键环节。 论文关键词：互联网；德育教育软环境；网络环境 近年来，互联网的发展非常迅速，全世界的因特网用户已超过2．5亿。2004年6月30日中国互联网络信息中心公布，我国网民最新统计数字为3550万人，其中30岁以下的占69％。因特网被视为继报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体”，以其全球性、开放性、交互性、综合性等特点使不同文化之间的交流有了畅通的渠道和沟通的机会，从而促进了社会的全面进步。高校学生是我国高等教育由精英化向大众化转变的主要体现者，他们的思想道德素质在很大程度上直接关系着国家与民族的前途和未来。在网络媒体的迅猛发展下，高校学生的思想道德素质经受着纷繁复杂的网络文化的巨大冲击。网络对他们的政治态度、价值取向、道德观念、心理发展、行为模式等产生了重大的影响。江泽民同志在2000年中央思想政治工作会议上的讲话中指出：“要重视和充分运用信息网络技术使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。”在2001年全国宣传部长会议上的讲话中又进一步指出“要高度重视互联网的舆论宣传，积极发展，充分运用，加强管理，趋利避害，不断增强网上宣传的影响力和战斗力，使之成为思想政治工作的新阵地，对外宣传的新渠道。” 据统计，全国1396所高校中有82％的高校与互连网相连，每天上网的师生超过33万人。无可否认，网络已经成了高校学生学习与生活不可缺少的一个重要部分。因此用先进的文化占领网络阵地，用正确的思想引导学生上网，充分发扬网络的优势，克服其弊端就成为思想政治教育的重要任务。同时网络为思想理论教育提供了一个全新的空间，使高校思想理论教育有可能利用这个空间提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力，加强网络环境的建设，是优化高校思想德育教育软环境的又一关键环节。德育工作软环境，是一个具有十分丰富的内涵的定义。 从根本意义上说，是指一所高校学生思想政治方面的整体精神和风貌。大学德育管理的软环境包括开放的课堂环境、人文的校园环：晓、科学的制度环境和健康的网络环境。 而网络环境作为德育管理软环境的一个方面，它具有以下特征： 一是互连网具有开放性、广泛性、全球性。在传统的信息传播中，人们的信息交流都会受到来自地域、国家、民族和文化等的限制和束缚；然而网络信息传递却打破了这种屏障和壁垒，信息可以超越这些限制在全球范围内流动传播，网络成为一个无中心、无界限的可以自由出入的世界，但也应当看到这种无障碍地流动也使得各种各样的信息都涌入网络，造成信息庞杂无序。环境设置的开放性表现在其内容的包容性，网络文化兼容并包，它不专门为任何一种社会文化服务，同时又允许任何一种文化利用它传播。 二是互连网具有个体性、隐匿性、虚拟性。网络信息的传播是一种具有十分个性化的东西。网络文化尊重个人意志，你可以访问任何一个你感兴趣的网站，无论从传统意义上讲它是积极的，还是消极的，你可以就任何问题发表自己的见解；网络文化注重个人的创造性，你可以建立富有创造性的、符合你个人“口味”的网页，并且随时可以修改它。 网络世界是一个虚拟世界，在网络世界里，人们在现实社会交往中的性别、年龄、相貌、种族、身份、阶层、职业等社会识别标志都被掩盖了，网上交往是以数字符号的形式进行，人与人的交往更多的是一种精神和意识的交往，这种隐匿交往既能传递真实的信息也能传递虚假的信息。互联网通过一个个窗口，为人们提供了一个精彩无比的“虚拟世界”。 三是互连网具有互动性及人际交往的双重性。传统的信息传播工具是单向的，人们不可能自由地选择信息；而网络传播则是一种双向传播，受众的地位得到了尊重，人们不但可以主动获取信息而且可以成为信息的发布者、评论者和反馈者，自由地参与网上的交流与对话。这种传播方式使受众真正体会到了与传播者的平等，突出了受众在传播中的主动性和选择性。当代大学生在网上交往的过程中，很容易获得为人处世的成就感和满足感，甚至感到自身价值的极大化。但虚拟的网络空间也使大学生产生某种幻觉或心理依赖，当他们一旦在现时生活中遇到挫折时，就会更加倾向于在网络中寻求慰藉。这很可能会导致一种后果，即他们只愿意在网络上寻求虚拟但完美的人生，而消极地对待甚至逃避充满矛盾的现实