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　　关于从医学检验高职学生实习情况调研结果反思课程体系的适应性论文 .. 陈芳梅 黄艳 李进 熊灏 论文摘要：通过对医学检验专业课程改革实施试点班学生，在实习过程中的知识、技能、经验、态度等，适应职业岗位要求情况的调研。了解在课程体系改革的研究与实践过程中，构建的“宽基础、活模块”课程体系在其课程设置、教学内容等方面，能否适应检验医学发展的需要，真正达到“以就业为导向，以岗位需求为目标，以技能培养为主线..，实现毕业就业岗位零距离”的目标。以此重新审视和反思本课程体系的适应性，并针对存在问题提出整改方案。 论文关键词：医学检验专业；课程体系；适应性；就业导向 为了适应社会经济与检验医学的发展，近年来我国的检验医学教育电已经开展了一系列的改革与调整，并取得了一定成果。但是医学检验专业毕业生仍存在适应能力差、知识结构不合理、缺乏创新精神等问题。针对这些问题，作为全国教改试点专业及广西高职高专第一批精品专业一医学检验专业，自2002年来一直坚持以市场需求为核心、以医学检验学科的发展为基础，以“就业为导向，以岗位需求为目标，以技能培养为主线，实现毕业就业岗位零距离”为课程目标，在现代高职教育“能力本位”的课程理念指导下，结合我医学检验专业的教学情况及特色，在开展“以就业为导向实施广西医学检验技术专业课程体系改革的研究与实践”课题研究中，构建了较强岗位针埘性的“宽基础、活模块”课程体系及倒“T”字形的课程结构模式，并以2007、2008届医学俭验高职班作为试点。但是，改革后的课程体系能否真正适应医学检验发展的需要，能否真正达到毕业生与就业岗位零距离的要求，需要通过实践后加以检验。为此，我们针对试点班的实习情况进行了调查研究，间接了解市场及医学检验岗位对人才的需求情况，以及学生在知识、技能、经验、态度等适应职业岗位要求的全面素质，旨在了解本课程体系的课程没置、教学内容等的适应性、针对性，以便重新审视相反思本课程体系存在的不足，不断地对其进行调整和补充，完善医孛检验专业人才培养方案，使其最终能真正适应社会经济及检验医学发展的需要。 1对象与方法 1．1研究对象为改革后的课程体系实施试点的我院2007、2008届医学检验高职班共216名同学。 1．2研究方法采用教育统计、测量的方法，通过设计一一系列无记名问卷调查表，对在医院检验科学生的毕业实习情况进行了调查、统计、分析和比较。 2内容与结果 2．1调查内容包括学生实习医院分布、影响实习效果的因素、在实习中感到最欠缺的知识与能力、实习中的自我评价、目前的课程设置及教学内容能否满足实习需要等方面内容。 2．2调查结果 从表1得知，学生全部在二级甲等以上医院实习，其中86．1%在三级甲医院实习，其检验科的条件好，对实习生的求要较高，已能真实地反映出目前广西临床医学检验发展对毕业生的知识、能力和素质等方面的需求。 从表2可看出，影响学生实习效果的原因很多，有33．3%的学生对临床检验科的工作性质认识不足，不易适应；31．9%的学生认为是自身理论基础知识差；27．5%的学生认为学校教学内容与临床实际要求的脱节；25．1%的学生则认为临床知识欠缺、不会分析检验结果；还有些学生自身不自信、不善于与老师沟通及忙于找工作等因素。 从表3中得知，学生在实习中最欠缺的能力依次是知识的运用能力、自学能力、应变能力及人际关系及团队精神等。 从表4中得知，学生在实习中最欠缺的知识依次是医学基础理论、医学诊断学、工作岗位专业理论、药理学、临床知识及仪器维修理论等。 从表5中的各项统计数据看，多数同学对自身具有的素质及表现较满意和自信，但认为自己表现一般的项目依次为：仪容31．0%、智能25．0％、沟通与合作22．7％、勤学好问20．3%、适应与应变能力19．9%、自控能力19．9%、遵守纪律18．1%、积极与乐观16．2%、操作与自信15．2％，在积极与乐观中还有2．7％的同学认为自己差。 从表6可知，76．8％的同学认为目前的的课程设置已基本能满足毕业实习的需要，但仍有23．2％的同学认为不能满足实习需要，主要需要补充的课程是《医学诊断学》、《医学检验结果与临床分析》及《人际关系学》，有同学建议增加理论学习过程的见习，实习前希望得到专题指导等。 3讨论 3．1就业导向的课程体系适应性的内涵 高职教育就是就业教育，坚持以就业为导向，实行产教结合，有利于拓宽就业渠道和增加就业岗位，可以提高劳动者的就业能力和适应职业变化的能力。高职较之普教，更应突出应用性、技能型人才培养，更强调为社会提供“零距离”服务，输送针对性强的备类急需人才。处理好就业导向中的适应性问题，是高职教育的难点。而课程体系则是解决就业导向适应性问题的切实保障。课程体系的适应性应该达到以下要求：