宁晋县各级各类学校基本情况调查表(二).docVIP

附件2： 宁晋县各级各类学校基本情况调查表（二） 第一部分 学校整体情况介绍 表1-1 学校基本情况 校名 类型 校长姓名 电话 校址 学生总数 寄宿生人数 班级数 教职工总数 占地面积 建筑面积 建校时间 特色、传统项目 学校背景、简介 表1-2 学校总体状况 近三年市、区对学校的督导评估 家长、社会对学校的评价 学校的自我评价 第二部分 学校发展现状自我分析 表2-1 外部条件现状分析 政策支持 经费保障 外部环境 生源状况  表2-2 校级领导班子现状分析 结构状况 资格与培训 校长办学思路 领导班子集体工作状况 表2-3 学校管理分析 部门设置及其结构关系 主要规章制度建设及执行成效、问题 教育、教学管理突出特点 教师聘任制及激励机制执行情况 学校对教师管理的方式及特点描述 后勤管理主要举措 学校资源利用与开发  表2－4 教育教学情况分析 学校教科书版本 学校新课改时间 新课改成果 课程计划执行情况 课堂教学改革主要项目及取得的成绩 优势学科与薄弱学科 校本课程开设情况 教研活动情况  表2－5 师资现状分析表 数量结构 职称结构 年龄结构 学历结构 学科结构 教学能力 教师进修和培训情况 教师调配和流动情况  表2－6 学生发展状况分析 学习风气情况 学生文体活动情况 学生社会实践情况 学生心理健康情况 学生家庭背景及开办家长学校概况 学生获奖情况 学生毕业流向  表2－7 学校文化分析 办学理念 (含校训) 办学特色 其他  第三部分 学校综合战略自我分析 领域 发展优势和机遇 面临的挑战、问题和困难 应对策略 领导班子 管理 教育教学 师 资 学 生 学校文化 办学条件 对所在区域教育规划的意见和建议 注：学校调查表格共三份，此表格为第二份。 “公办、民办、体制改革校”中的哪类；“小学、初中、九年一贯制学校、高中、完全高中”中的哪类。 区县级以上部门认定的传统（特色）项目校或基地等。 包括近年来的主要获奖情况、存在的主要问题及归因分析 近三年的情况分析 指区县教育管理政策。 指公用经费和人头费是否达标、按时足额发放；公用经费所占总支出比例；学校自筹经费种类及所占总收入的比例。 包括街道人口构成，总体家庭经济状况，人文及地理环境，周边环境，社会秩序，以及可供学校利用的物质资源条件。如学校所在地区环境有其他明显特征，可作补充说明。 指本校入学办法，生源质量，新生流入、流出情况。 包括年龄结构、学历结构、专业结构。 国家、地方课程科目能否满足学生需求；对课程、课时有无调整等。 并说明优势学科、薄弱学科的表现和原因。 指专任教师占教职员工总数比例、生师比。 指学科缺编或超编，教师所教专业不对口。 指胜任教学工作的教师，校级骨干教师，市、区县级骨干教师，市、区县级学科带头人和特级教师的数量和比例。 科学制定规划 促进教育均衡 助力区域发展 1