导学案五年级下语文.docVIP

1 草原 编写：云凤实验小学 薛 悦 审稿：教研室 范巧丽 学习目标：1、认识4个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，能背诵第一、二自然段。3、通过反复朗读，了解内蒙古大草原美好的风光及风土人情，用心去体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，增加了解西部的兴趣。4、把握课文主要内容，揣摩课文优美的语言，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 学习重、难点：重点：随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。难点：品味优美的语言，体会表达方法。 学习准备：课前可查阅有关书籍、上网查找资料（音像、图片），初步了解有关草原的自然风光和民族风情，收集古今文人描写大草原的诗词、文章等。 课时安排：建议两课时，也可根据学情划分学习内容。 第一课时 学习目标：1、初读课文，了解课文内容。2、学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。3、弄清课文记叙顺序，给课文分段。4、学习课文第1自然段，体会草原静态的美。 导学准备：歌曲《美丽的草原我的家》、录音范读带、课文插图、课件。 导学流程： 一、自主学习 课文导读： “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同学们，在我国内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。今天就让我们再次跟随老舍爷爷去访问内蒙古大草原，那里一碧千里、翠色欲流的草原风光会让你更加神往，同时你更会为蒙汉人民浓浓的真情而深深感动。 首先让我们先来交流一下读书方法吧！ 1、初读课文首先要借助工具书解决生字词和难懂的句子。2、本文是一篇写景的文章，要认真阅读，先从整体上了解全文描写了那些景物，其中最主要的景点是什么，头脑中有个总体印象。3、理清写作顺序。4、要边读边做批注，利用“批注式阅读的基本方法，记录自己读书的感受，与同学、老师交流。5、完成基础达标的内容。6、提出自己的疑惑或课堂要研究的问题。如果学有余力还可以尝试完成“挑战自我”栏目中设计的问题。相信你能行！！！ 基础达标：1、我能完成以下练习。 ⑴在正确的读音下画横线。 内蒙古（ mēnɡ ménɡ měnɡ） 同行的人（xínɡ hánɡ） 好客（ hào hǎo ） 似的（shì sì ） （2）我能区分形近字并组词 喧（ ） 拘（ ） 跤（ ） 蹄（ ） 崖（ ） 渲（ ） 苟（ ） 狡（ ） 啼（ ） 涯（ ） 2、我理解的词语有： 。 3、我能简要说说课文主要讲了 ，给我印象最深的是 。 我还知道课文是按 顺序叙述的， 按这一顺序主要写了 个情景。 学后疑惑：疑问一： 疑问二： 挑战自我：1、画出文中写得美的句子，把体会批注在书上，准备与同学交流。2、背诵第一自然段。 二、合作探究 通过预习课文同学们有了很多收获，同时也生成了很多问题。让我们带着这些问题再次走进课文，去感受草原的美。学生听配乐朗读录音，想象一下：（1）草原的景色是怎样的？（2）草原人民是怎样待客的？ 你能用一个字概括出来吗？——美 草原的美体现在哪些方面？根据学生回答，归纳板书： 阅读提示：画出重点词句，边读边想象画面，并把自己的体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章表达方法的认识，对于重点的优美的句段要背下来，你就会对课文有更深的理解。 （一）、带着自己提出的问题,用自己喜欢的方式朗读课文要注意一边读,一边画出重点的词句,在课文的空白处,写写自己的体会和感受教师相机指导小组同学自学交流认识上达成共识后,汇报自学的的成果教师深入到小组内,和同学一起交流探讨,了解学生的学习情况,以便于组织教学请小组代表,结合课文中的重点的词句,谈谈体会和理解认识那里的天比别处的更可爱空气是那么清鲜天空是那么明朗使我总想高歌一曲表示我满心的愉快 “在天底下一碧千里而并不茫茫那些小丘的线条是那么柔美,就像只