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时 课 题 1、复习第五单元知识点；2、巩固关联词及近反义词；3、阅读练习；4、美文欣赏。 教学目标 （一）读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。 （二）阅读：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度适合的文章。3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。第五单元 18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。 A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。 B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。 D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。 F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 19《草船借箭》 A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。 B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。 C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能?鲁肃：忠厚老实?曹操：生性多疑 D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”? 20《景阳冈》 A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵 B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。 C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。 E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。 21《猴王出世》 A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩 B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 第五单元复习资料 生字词语召（zhào）集? ?允（yǔn）诺? ?胆怯（qiè）? ?诸（zhū）位? ?调（diào）度? ?水寨（zhài）??立即（jí）??? 渑（miǎn）池?? 削（xuē）弱??挑（tiǎo）着一面旗??折（shé）本???镌（juān）刻?? 负荆（jīng）请罪? 丞（chéng）相 召集??商议??允诺??隆重??约定??胆怯??推辞??拒绝??能耐??诸位??妒忌??都督?? 推却??迟延??探听??幔子??私自??调度??水寨??擂鼓??呐喊??支援??丞相??和氏璧? 军令状??无价之宝??理直气壮??完璧归赵??攻无不克??战无不胜??负荆请罪?? 同心协办??自有妙用??神机妙算? ???限期??吓唬??诡计??霹雳??酥软??灵通? ?迸裂??避暑??楷书??造化??家当??顽劣??弓弩手? ?踉踉跄跄??明明朗朗?? 喜不自胜??天造地设??伸头缩颈??抓耳挠腮 比一比组词壁（墙壁）??拒（拒绝）??援（支援）??延（延迟）??寨（水寨）??幔（布幔）璧（璧玉）??矩（矩形）??暖（温暖）??廷（朝廷）??塞（塞车）??慢（慢走）避（躲避）? 炬（火炬）? 缓（缓慢）? 诞（诞生）? 赛（比赛）? 漫（漫长） ? 近义词着急（焦急）??商议（商讨）??允诺（承诺）??隆重（庄重）抵御（抵挡）? 削弱（减弱）??才干（才智）??推却（推辞）紧急（紧迫）??惩罚（处罚） 疑惑（怀疑）??吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）??诡计（阴谋）??反义词进攻