把我们的血肉筑成新的长城.docVIP

课 题 第19课 把我们的血肉筑成新的长城 主 备 人 吴中选 课 时 1 授课日期 教学目标 讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民不怕牺牲的精神。 知道冼星海、徐悲鸿、侯德榜的主要成就，体会各阶层在抗日战争中威武不屈、不怕困难的精神。 重点难点 1、重点：体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，并能用生动的语言讲述； 2、难点：是让学生通过具体史实，体会中国各阶层人民、是怎样“用我们的血肉筑成我们新的长城”，英勇顽强、不怕牺牲反击日本侵略者的。 教 学 具 投影仪，相应的教学课件。 教 学 过 程 教案说明 【走进历史】 一、导入新课 师：亲爱的同学们今天我们和大家一起来学习下第19课，请大家看一下本课的课题是什么呀？ 生：把我们的血肉筑成新的长城。 师：那大家对于本课的课题熟悉吗？好像在学习第17课“不朽的战歌”这一标题时老师放给大家听过，这首歌的名字是？ 生：《义勇军进行曲》 师：对！它后来也被确定为《中华人民共和国国歌》，每周一的清晨我们全校的师生都会站在学校的操场上参加学校的升旗仪式，环节中必不可少的就是唱国歌，在上今天这节课之前，我还要求和大家一起来唱一下这首歌，唱的时候试着穿越到抗日战争时期中华民族到了最危险的历史情境中去。 （全体师生起立面对投影上的五星红旗唱国歌） 二、认定目标 请全体同学阅读投影上或者导学案上本节课的目标 三、自主学习 请同学们阅读教材97页到98页的内容,回答问题： （见导学案“血战台儿庄”部分） 本标题自学完成后，老师叫学生起来回答相应导学案提出的问题，学生说得不准确的加以纠正引导，再以一段视频来加深学生对于“血战台儿庄”的认识。 开头的设置紧扣本课的课题，具有点题的作用！ “认定目标”是本校提倡的高效课堂模式“明标助学，导练结合” 自主学习就是让学生自己学，然后不会的老师作讲解，也是高效课堂的模式，视频是辅助过程，帮助更好地理解知识点。 教 学 过 程 授课人复备 以同样的方式完成“百团大战”“众志成城”这两个框题 【感悟历史】 四、小组讨论 1、你能举些你在电影、电视或学习过的课文中能够反映抗日战争时期军民同仇敌忾，众志成城让你感动的例子吗？ 2、你能举些近几年在你身边发生过的，人们通过众志成城让你感动的例子？ 五、课堂检测 （完成导学案“课堂检测”部分） 【鉴古知今】 阅读导学案“鉴古知今”部分，回答问题 师：材料共同说明了我国国防遇到了哪些问题？联系今天所讲的内容你有什么感悟？ 生：（多找几位同学从多角度回答） 师：我国虽然最终取得了抗日战争的最终胜利，通过改革开放各方面的综合国力也取的了大大地提升，但“帝国主义”亡我之心有没有死？ 生：没有 师：我们要不要居安思危？ 生：要 师：有人说《中华人民共和国国歌》过时了，通过学习今天的这节课和今天国家所面临的问题，你认为《国歌》有没有过时？ 生：没有 师：作为青少年的你们，你们就是国家的未来，未来新的长城还要靠你们来筑造，在和平的年代里，大家觉得要不要好好学习，报效祖国？ 生：要 师：报效祖国不一定就是上战场，为国家效忠是多方面的，本节课也为大家提供了三位学习的榜样，他们是？ 生： 冼星海、徐悲鸿、侯德榜 师：亲爱的同学们，既然大家觉得国歌没有过时，我们要好好学习将来报效祖国，最后老师要求大家再来将国歌唱一遍，这次是怀着你们今天对国家的承诺齐唱国歌，在歌声中结束今天的这节课！ 师生齐唱国歌！ “感悟历史”是本节课的亮点，是更好地完成本课的教学目标，解决本课重难点的过程，过程让学生自己讨论，然后老师加以引导，点评。而且两个问题紧扣重难点，由历史转到现实，深入浅出，更好地理解本课内容。 课堂检测也是本校高效课堂的模式基本步骤之一，学生自己检测，然后以小组形式展示答案，自我评价，而且都是近几年的中考真题，检测效果明显。 “鉴古知今”阶段是拓展延伸阶段，发挥史学的功能，达到爱国主义教育效果，最后再以国歌结束，前后相互呼应，相同的形式，不同的教学效果。 板 书 设 计 第19课 把我们的血肉筑成新的长城 1、台儿庄战 2、百团大战 3、众志成城—各阶层人民支援抗战 作 业 设 计 课堂作业详见附件导学案“课堂检测” 课后作业完成相应的“同步导学” 教 后 记 第19课 把我们的血肉筑成新的长城（导学案） 班级： 姓名： 一、【认定目标】 学习目标： 1、讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民不怕牺牲的精神。　　知道冼星海、徐悲鸿、侯德榜的主要成就 请同学们阅读教材97页到101页的内容,自主完成下列问题： 3、众志成城――各阶层人民支援抗战 称 谓 人 物 主要成就 贡 献 人民音乐家 对中华