文言文阅读与鉴赏——实词与虚词.doc

文言文阅读与鉴赏——实词与虚词 【课程简介】 语言的学习是从文字开始的。实词和虚词的识记和辨析是学习文言文的基础。但是文言实词浩繁难记，文言虚词灵活多变，学生对此常感头痛。本课从有趣的甲骨文说起，通过分析汉字的造字特点，文言文学习的规律，教授学生一些识记、辨析实词和虚词的简易方法，以便大家能够举一反三，触类旁通。 【要点归纳】 一、实词 　　实词是相对虚词来说的，指意义比较具体的词。 　　如名词、动词、形容词。 1．依字形推断语义 汉字是表意性质的文字，形、音、义相互间存在较密切的联系，形声字、会意字约占汉字九成，其义符（通常所说的“部首”）能帮助我们初判汉字的语义范畴。 例：口部 喉、吻、唇、喙、含、吸、吮、咬、啼、叫 页（xiè）部 顶、额、颜、颊、颔、颈、领、项、顾、顿…… 玉部 璧、玺、环、珏、玦、琮、琢（磨）、琼、瑶、瑾、瑜、玲、珑 示部 神、祗（qí，下无点）、社、祭、祀、祈、祷、福、祉、祚、禄、祥 阝部 ①右耳刀（邑部），与国家和行政区域有关。 邦、郡、都、郊、鄙、郭、郑…… ②左耳刀（阜部），多与山有关。 陵、阿、陆、阴、阳…… 2．依语音推断语义 文言文还经常使用通假字。中学阶段我们接触的通假字是广义的，包括假借字、古今字、异体字等。在这里我们不比较它们的源起和区别，只是强调，它们的共同特征——读音相同或者相近。 ①支，通“肢” 　 四支僵劲不能动。《送东阳马生序》 ②畔，通“叛” ③要，通“邀” 　 便要还家，设酒杀鸡作食。《桃花源记》 ④惠，通“慧” 甚矣，汝之不惠。《愚公移山》 ⑤止，通“只” 　 担中肉尽，止有剩骨。《狼》 ⑥具，通“俱” 　政通人和，百废具兴。《岳阳楼记》 3．依课本积累实词 课本里的选文都是经典名篇，不仅文章好，在文字积累方面也给我们提供了很多的素材。如果能记熟课本中的常见实词，应对试卷上的文言实词也就容易了。 4．依语境推测词义 例：“顾”是文言文中的常用词，在课本中出现过下面这些意义和用法。 ①相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”《廉颇蔺相如列传》 回头 ②元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。《永遇乐 京口北固亭怀古》 回头看 ③一夫夜呼，乱者四应……士卒离散，君臣相顾，不知所归。《伶官传序》 看 ④三顾臣于草庐之中《出师表》 看望，拜访，探问 ⑤子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑《赤壁之战》 顾惜，顾念 ⑥大行不顾细谨，大礼不辞小让。《鸿门宴》 顾虑，考虑 ⑦相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。……” 《廉颇蔺相如列传》 副词，表轻微转折，“只是” 二、虚词 　　虚词是相对实词来说的。虚词没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义，而且使用灵活。相对于实词而言，其难度更大些。 近些年的《考试大纲》都明确规定考生要掌握18个文言虚词“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”。 首先，要立足课本，重视课本 此外，要懂点方法， 会“看位置” 。 词语位置图： 副词 介词+名词 动词 代词 代词 动词+连词 【思考研习】 1、翻译： （吴隐之）每月初得禄，裁留身粮，其余悉分赈亲族，家人绩纺以供朝夕。 （2004年全国Ⅵ卷） 2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．先生欲豫焉 豫：参与 B．学士欲援其例以授之 援：引用 C．侍者如言而至，无爽者 爽：差错 D．先生赎而归之 归：归还 （2011年安徽卷 第4题） 3、下列句中加点词语的解释，不正确的 一项是 A．崔杼相之 　　　相：辅佐 B．扌豕（注：此为一个字）崔杼之子扌豕：挑拔 C．景公与陈无宇……诛封 　诛：杀掉 D．始而相与，久而相信 　与：结交 （2005年北京卷 第6题） 4、翻译： 覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。 （《聊斋志异·促织》） 5、对下列句子中加点的词的解释，不正确 的一项是 A．夫送终逾制，失之轻者 失：过错。 以人为鉴，可以明得失（《谏太宗十思疏》） B．常募设槛阱而犹多伤害 募：招求。 募