水资源及保护、溶液的形成及配制导学案.docVIP

《水资源及保护，溶液形成及配制》导学案 一、目标： 1、知道纯水与天然水，硬水与软水的区别； 2、知道溶液中用到的常见溶剂；能说出常见的乳化现象； 3、认识水的组成；了解水的净化及常用办法； 4、认识溶解过程及现象； 5、理解溶液的应用； 6、学会溶液的配制。 二、知识回顾： 1．地球上总水量很大，但可利用的淡水资源很少。 2．世界上许多国家和地区面临缺水危机的原因是： 淡水资源不充裕，淡水只约占全球储量的 ，可利用的只约占其中的， 不足总水量的1％，而且分布不均匀，污染越来越严重。 3．水体污染的主要来源：工业生产中废水未达标排放；农业上化肥、农药的不合理使用；生活污水的任意排放。 4．爱护水资源的措施是一方面节约用水，提高水的利用率；另一方面要防止水体污染。 5．预防和消除水体污染的措施有： (1)减少污染物的产生。 (2)对被污染的水进行处理使之符合排放标准。 (3)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 (4)生活污水集中处理后再排放。 活性炭既能滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质。 6．净化水的方法有：等方法。 ?? 若单一操作，相对净化程度由低到高的顺序是：．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫水。 硬水和软水的区分方法： 向水中加肥皂水，泡沫很少的水是水，有大量泡沫出现的水是水。 硬水软化的方法： 生活中通过将水煮沸或暴晒。 实验室里用制取蒸馏水的方法。 ．只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是 待鉴别的物质A 澄清石灰水和氢氧化钠溶液 加盐酸，观察现象 B 硬水和软水 加肥皂水，观察C 过氧化氢溶液和纯水 加硫酸铜溶液，观察有无气泡产生 D 羊毛线和涤纶线 ，闻燃烧产生的气味 A.凡是均一的、稳定的、澄清的、透明的液体一定是溶液 B.当外界条件不变时，溶液不论放置多少时间，溶质也不会从溶液中分离出来 C.一种溶液上面部分和下面部分所含溶质的质量分数不同 D.溶质和溶剂混合时开始是混合物，等到溶质全部溶解后就变成澄清、透明的纯净物 例4 下列各物质中属于溶液的是 ，属于乳浊液的是 （填序号） ①豆油滴入到汽油中，并充分搅拌? ②冰水? ③二氧化碳通入澄清石灰水中得到浑浊液体? ④透明、澄清的海水? ⑤少量硫酸锌放入水中并搅拌? ⑥牛奶放入水中，并充分搅拌 简析：溶液是溶质以分子或离子形式均匀分散在溶剂中形成的体系。乳浊液是分散质以微小的液体小颗粒分散在另一种液体中形成的体系，乳浊液不稳定，久置后会分层 例5 溶液与人类生活息息相关，溶液的配制是日常生活和化学实验中的常见操作。 下表是硫酸溶液和氨水的密度与其溶质的质量分数对照表（20℃） 请分析下表后回答下列问题 溶液中溶质质量分数/% 4 12 16 24 28 硫酸溶液的密度/g/mL 1.02 1.08 1.11 1.17 1.20 氨水的密度/ g/mL 0.98 0.95 0.94 0.91 0.90 (1)20℃时，随着溶液中溶质的质量分数逐渐增大，硫酸溶液的密度逐渐 （填“增大”“减小”或“不变”，下同），氨水的密度? . (2)取12%的硫酸溶液100g配制成6%的溶液，向100g12%的硫酸溶液中加水的质量应? 100g（填“大于”、“小于”或“等于”） 四、练习： 1、下列实验方法无法达到实验目的的是（ ） A．B．C．D．用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水 2、下列对宏观现象的微观解释正确的是（ ） A．水和过氧化氢的化学性质不同，因为组成元素和分子构成不同 B．稀有气体可做保护气，因为原子最外层电子层达到稳定结构 C ．NaOH溶于水温度升高，因为Na+、OH-扩散吸收的热量大于水合放出的热量 D．水通电生成氢气和氧气，因为水分子中含有氢分子和氧分子 3、2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”。下列有关水的说法中不正确的是（ ） A.水是一种最常用的溶剂 B．鉴别软水和硬水可以用肥皂水 C．农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染 D．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水 4、水和食品都是人类生存必需品，它们的安全问题影响到人类的生存、健康。 （1）2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”，下列关于此主题的做法正确的是（　　）A．任意排放未经处理的生活污水B．加大农药的使用量，以减少昆虫的危害C．禁止使用含磷洗衣粉D．用硫酸铜给饮用水消毒 （2）硬水，生活中可用 来区别硬水和软水高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效的净水剂，高铁酸钠中铁元素的化合价为。（3） （填“元素”或“单质”）。 （4） （1）