专题五教育评.ppt

专题五 教育评价;故事：白点和黑点;一、教育评价概述;1、教育评价必须建立在一定依据和标准之上。 2、评价对象是“教育工作及其有关因素的状态与绩效” 3、评价不是随意的、简单的，而是建立在系统收集的客观资料基础上，运用相当的技术手段，不仅要进行量化的测定与分析，而且还要进行定性的分析，是一种以描述为基础、价值判断为根本的活动。 ;测量与评价;测量不等于评价;教育测量固然可以使学生学业的考查客观化、计量化和精确化，但不易测量学生学业的全部，它对学生的学习态度、兴趣、品行、性格等，都不能从事教育基本理论和教学论研究，做出充分的说明。 教育工作包括许多因素，不能单从学生学力上来考查。而要衡量这些方面的状况和成绩，单靠教育测量的定量分析，是远远不够的。 ;（二）教育评价的特征;2、评价功能的多样性 一方面，教育评价是为了“选拔适合教育的儿童”，在方法上偏重于相对评价和常模参照测验，其功能是比较、鉴定、选择； 另一方面，教育评价更是“为了创造适合儿童的教育”，目的则在于力求发现并选择尽可能适合的教育方式，从而使儿童得到全面的最大限度的充分发展。为此，教育评价还应更加注重改进、形成的功能。 ;3、评价对象的全面性 教育评价的对象包括各种教育工作、各种教育活动人员和教育活动的起始与结束等。 教育评价不仅仅局限于学生的学历水平，拓展到整个教育领域，教育活动从宏观到微观各方面皆可进行评价。;