2009年甘肃省高等教育教学成果奖总结报告.docVIP

2009年甘肃省高等教育教学成果奖总结报告 成果名称： 成果： 成果负责人：郭晓英 ：郭晓英 姜炳生 贾俊民 马金海 李旭民 起止时间：2006年月-200年月 作为全国180所大学英语教学改革试点单位之一，我校大英教改工作2004年2月启动，一、 改革问题的提出 解决问题的方法 （二）研究价值： 将自主学习与写作结合起来研究已成为写作研究的新趋势。网络学习环境的出现，重组了自主学习的要素并使自主学习呈现出新的特点，赋予了自主学习理念新的内涵，学习者的学习策略和教师的教学策略也随之发生了相应的变化。网络技术使高效的写作教学成为可能。利用网络环境促进自主写作，可以培养和锻炼学生自主英语学习能力，帮助他们获得终生学习的技巧。网络环境下的自主写作无时空界限，是真实交际需求驱动下的协作式自主学习；学生能自主选择学习内容和材料，实施自我监控。基于网络环境的英语自主写作既可以解决课时紧张的困难，减轻教师批改作文的重负，弥补课堂教学的不足，又可以充分调动学生的写作积极性，有助于增强学生的写作信心，切实提高其写作水平。正如杨永林教授所言：“基于网络语料库的写作模式能更好地理解人类认知能力的发展，进一步激发语言学习者的潜能，培养外语学习者的创新意识，使得语言学习成为更加自然合理的行为模式，从根本上解决外语学习中普遍存在的‘费时低效’的问题。”因而本课题研究