2012学年第十美术备课[1].docVIP

小学美术第十册备课本 娄桥娄桥小学 李逸 执教班级：五年级 2013年2月 教 学 计 划 学情 分析 五年级学生已初具一些基础美术知识，学生整体的差距比较小。从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。但也有存在以下问题：构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。 改变了学生的学习方式。以问题为纽带，引领学生进行探究式学习，培养学生解决问题的能力及合作精神。如《板报设计》一课，教材首先提出“如果要设计校园板报，你认为在编排中应注意什么问题？”这就需要学生通过探究，进行合作学习，分析问题，查寻资料，访问专业人士，解决问题得出答案。 教学 目标 1、齐白石的艺术成就与艺术特色。 进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的特征，用线描画精细的表现出线条的前后、疏密、繁简、粗细、长短等变化。 结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识，掌握三对对比色，知道运用对比色能给人动感、激情和愉快的感觉。 用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。 通过设计美观实用又新颖的生活用品，表达自己的设计理念，表现出自己的愿望。 学习制作刮刻版画的方法。 动感可通过曲线形、对比色和人物弯曲的身体来表现。 学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践，感受不同作品的风格。 学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。运用墨色浓淡变化、干湿变化和繁简的区别现近景、中景和远景；体会花鸟画缘物寄情的特点，掌握中锋、侧锋、干笔、湿笔等不同用笔用墨的方法。 雕塑的分类和美感，掌握欣赏雕塑的一般方法。 了解科学与艺术结合的作品，了解科学对艺术的影响（了解点彩派的产生与艺术特色） 1、应转变教师角色、 （1）树立良好的教师观： 教师 ——— 活动组织者 教师 ——— 活动参与者 教师 ——— 活动引导者 （2）师生平等 2）改变单一的教学方法，鼓励学生养成主动、探究、合作性的学习方法和态度： 注重审美能力的培养。（多看、多说、多评述） 创设文化情境，涵养人文精神。（广泛利用各种课程资源，光盘、教材、本地区） 确立学生的主体地位，进行自主、探究、合作学习。（少讲，还时间空间给学生） 鼓励学生进行综合性学习，重视创新的精神和实践能力的培养。（走出课堂） 培优 辅差 措施 （包括优秀生、后进生名单及具体措施） 优秀生带动全班形成良好的学习氛围 始业教育 1 2 椅子设计 民乐放光彩（一） 1 1 3 民乐放光彩（二） 舞台美术设计（一） 1 1 4 舞台美术设计（二） 小小果壳箱 1 1 5 中华扇子（一） 中华扇子（二） 1 1 6 亭子（一） 亭子（二） 1 1 7 夸张的脸 水墨画人物（一） 1 1 8 水墨画人物（二） 齐白石笔下的蔬菜（一） 1 1 9 齐白石笔下的蔬菜（二） 映日荷花别样红（一） 1 1 10 映日荷花别样红（二） 映日荷花别样红（三） 1 1 11 弯弯的小路（一） 弯弯的小路（二） 1 1 周 次 时间 教 学 内 容 及 课 时 安 排 课时 12 奇妙的点彩画（一） 奇妙的点彩画（二） 1 1 13 装饰纹样（一） 装饰纹样（二） 1 1 14 做做陶艺 中国传世名作 1 1 15 1 1 16 机动（清明节；五一节；端午节；六一节） 1 1 17 1 1 18 1 1 19 20 美术质量检测 21 期末各科质量检测 总第 课时 课 题 椅子设计 教学目标 1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。 2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。 3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。 教学重点 重点：学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的椅子 教学难点 启发学生探索创新。 教学准备 （学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。 （教师）准备课件。（各种不同功能、不同造型的椅子图片） 教 学 过 程 （第 课时） 1.创设情景，激趣引入。 （1）肢体表演。教师：椅子不但提供人休憩，还记录着不同的故事。无论儿童的螃蟹形椅子，还是老人的竹摇椅,都是让人充满着记忆。请你试着用肢体来表现一种椅子的造型，可单独也可和同桌合作来表现。 教师边检查学生摆的各种不同的人体“椅子”造型，边