泗水县教研员北师大高级研修班心得体会原设计.docVIP

参加北师大高级研修班总结体会 （在外出培训汇报会上的讲话） 圣水峪中心学校 刘学 泗水县教研员北师大高级研修活动于 2013 年 8月1日至 7日在北京师范大学辅仁校区举行，本人有幸参加了这次研修学习，受益匪浅。（初次到北京，谈一下对北京的印象）研修归来，细细体会、静心思考，收获颇丰。短短的7天培训，虽然不能把所学的知识都消化理解，但专家教授的专业理论及深入浅出的讲解，至今萦绕于脑际，引发了我深深地思考。十三位专家的报告， 带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的补充。培训的时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。归纳一下，与大家共享。当然，学到的尽是些皮毛的东西，想要在这么短的时间内，领会其精髓，那是不可能的事。还需要静下心来细细体会，慢慢消化. 本次培训内容共有以下十三个讲座: 一、 《当前教育工作面临的问题与出路》； 二、 《回到教育原点——提高课堂教学效率》; 三、 《教育的本质及其思考》; 四、 《中国特色基础教育教研制度研究》 ; 五、 《研究 实践 规划 反思》的报告; 六、 《实施精致教学，奠基幸福人生》； 七、 《有效的教学评价》； 八、 《如何进行案例分析》； 九、 《考试命题的思考与建议》； 十、 《学校教学管理中应该做的几件事》； 十一、《如何开展教育教研—真正走进常态的教育科研》； 十二、《研究真问题 提高学科教研组活动的实效性》； 十三、《新时期中小学教研员工作职能与专业发展》； 这十三个讲座既有当前的教育热点问题如《当前教育工作面临的问题与出路》《教育的本质及其思考》；也有教学的细节问题，如《回到教育原点——提高课堂教学效率一堂好课的45分钟操作》《研究 实践 规划 反思》，既有教研方面的问题如《中国特色基础教育教研制度研究》《如何开展教育教研—真正走进常态的教育科研》《新时期中小学教研员工作职能与专业发展》；也有教学管理的先进经验如《实施精致教学，奠基幸福人生》《学校教学管理中应该做的几件事》等，内容纷呈，视角独到，让人听后耳目一新，感觉豁然开朗，我被专家们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们乐观、进取的态度；敬佩他们平和的心态；敬佩他们独特的教育观念与方法。真是“听君一席话，胜读百年书”。 教育部基础教育课程发展中心博士付宜红教授讲到《当前教育工作面临的问题与出路》时，站在了一定的高度分析了当前我国基础教育面临的问题： 1.一方面，择校、乱收费、应试、厌学、学业负担重…… 另一方面，在国际经合组织2009年举行的第四次国际学生评估项目（PISA）测试中，上海学生取得了65个参加国和地区中的第一名。原因何在？教研队伍的存在是其中的一项，教研队伍是世界上独有的，对基础教育的发展有很大的促进作用。所以说，教研室的存在是必然的，没有教研队伍的存在，泱泱大国想发展到今天是不可能的。 2.教育的核心问题：培养什么人？怎样培养人？ 我们在面对成绩，应对发展时，必须考虑发展的方式、发展的代价，必须考虑教育的核心问题。比如说孩子的作文，虚假的故事、立意比比皆是，而且能得高分，这样一件小事，这样指导孩子，是为了培养什么样的人才，谎话连篇？比如公开课、观摩课，作秀、表演、排练，让孩子作为工具、来迎合你，几乎在全国都是一种常态，我们忽略了我们这么做会造成什么样的结果；比如语文课，文学作品放在语文课本上的价值在于给学生启迪，但是现在老师更多地是分析考点，完全是为了应试。其他学科也是，如果孩子丧失了思考、探究的能力，孩子其实进了名校，也没有生存的能力。再举一个例子，国家禁止基础教育阶段按分数分班，尽管分班教学的教学效率高，但是忽略了教育公平、资源分配、孩子健康成长的问题，比如按英语成绩分班，两个孩子都得了99分，但是一个是很轻松得到的，另外一个孩子是付出很大的努力才得到的，把这样的两个孩子放在一个班里，公平吗，可能后一个孩子并不喜欢英语，却要强迫自己学英语。对重点班和非重点班的孩子和老师的不记名投票活动中，孩子们的心声引人深思。北大数学大一新生刚入学几天就自杀了，原因是数学题不会做，这样的人才是否真的是我们期待的人才，能否承担起民族复兴的责任？教育的使命是通过努力缩小社会的差距，即使我们缩小不了，也不要推波助澜。 义正辞严的指出： 成绩的取得要看学生的天赋和培养的成本。被淘汰出局的孩子是最容易受伤的孩子。教育应尽最大可能缩小学生之间的差距和不公平的存在。 我们需要效益，但追求效益决不能以违背党的教育方针，无视或牺牲大多数学生的情感、尊严，不顾学生品性养成为代价来换取。 把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标和人事考核任免的依据，像抓GDP一样抓升学率的国度谈