22课跑进家来的松鼠.docVIP

学科 语文 年级 六 主备人 姓名 ? 班级 ? 使用时间 ? 课题 课型 课时 1 目标导航 1读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，及作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。 ?学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。4有感情地朗读课文。重点导航 1通过入情入境地朗读，从字里行间体会作者对松鼠的喜爱之情。 2学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 学法导航 多读几遍课文，读通读顺，了解课文大意，想一想松鼠在“我”家做了哪些事情，再读课文，通过对 文章语句的如情入境的读，感受作者一家人对松鼠的喜爱。知识 链 接 收集有关松鼠的资料，课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。 自主 学 课前预习 ? 1我读了（）遍，就读通课文了，做到了读准字音，读通句子，不丢字、不填字、不丢字。?我扫清了文字障碍，能读得又快又准。储备??干脆失踪贮存???蹿出 不甘落后 千方百计2）比一比，组词。蹿（?????）贮（）蹭（）储（）窜（） 赔（）曾（）诸（） ? 2通过读文我知道了这篇课文的主????????????????????????????????????? 3松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？。4、通过读课文，我有几点疑问，想与大家交流一下?5我搜集到的相关资料是： 合作 探 究 在课本上，有感情地朗读课文，感受人鼠和谐相处的美妙境界。1、松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？?2快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，把自己的感受写 在空白处。?3、通读课文，思考本文的突出的写作方法，与《老人与海鸥》一文的写法有什么异同之处？相同之处：?（三）大胆想象，学习练笔学习本课的描写方法，写一写你与小动物发生的真实的故事。 学案 整 理 达标 检 测 1）我扫清了文字障碍，能读得又快又准。储备??干脆失踪贮存???蹿出 不甘落后 千方百计2）比一比，组词。蹿（?????）贮（）蹭（）储（）窜（） 赔（）曾（）诸（） ? 2通过读文我知道了这篇课文的主?????????????????????????????????????