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学生之间良好关系的建立 学生之间的友好关系是学生群体生活的重要问题。二十多年的教学经验使我深深体会到培养学生之间良好的朋伴关系是多么艰难，也体验到多么的重要。现在的学生多数是独生子女，在家里要风有风，要雨有雨，可真是“众手捧月”，高高在上，唯我是尊，要不得半点“委屈”。带着这些习性刚刚走进学校的孩子们，难免出现下列问题：争吃、争喝、争玩，结果是有“争”就有“打”，天天有“告状”，每天都要断几次官司，每天都要讲很多很多的道理，终其结果，是收效甚微。一次暑假培训学习的机会让我听到自己上师范时心理学刘老师的学术报告——《如何建立师生关系》，报告中主张学生之间、师生之间的情感教育，让我感悟较深。回家后，试着运用到工作中，着实让我们受益非浅，下面就略谈几点自己的浅易收获。 一、为学生创造良好的情感环境 苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：教育——首先是教师和孩子精神上的接触，而我本人体会精神的根本是人的情感，而情感来源于人的心灵，那么精神上的接触，即情感的接触，最终是心灵的接触，这也是教育的前提和基础，要做到这一点，作为教师就必须放下传统的教育威严与孩子交友交心，尊重他们、理解他们，给他们多些关心，多些鼓励，多些信任，使他们感受一个平等、和谐、友好、民主的环境，真正地去爱每一个孩子，使学生拥有一个爱的世界，再试着引导他们爱自己的同伴。古人云：“久居芝兰之家，不觉其香”，这样自然就为学生创造了一个良好的情感环境，那么良好的朋伴关系也就不难建立了。 二、良好的学生关系是建立学生友好关系的前提 教师与学生共同生活，良好的师生关系对促进学生间的友好关系起主要作用。良好的师生关系是平等、民主、和谐、积极主动的朋伴关系，教师不是权威，是学生学习过程中的服务热线，要为孩子创造一个安全、愉快、宽松的学习氛围，鼓励学生大胆、清楚地表达自己的情感，让学生尽兴地张扬自己的个性和兴趣，要做孩子的倾听者，用心去回应孩子提出的每一个问题、每一个信号，重视孩子心灵的感受，才能成为他们喜欢的人。不是你喜欢班中的哪一个孩子，而是让全班孩子喜欢你，那么你才能成为他们的朋友，使他们信任你。有道是：亲其师，信其道。这时的学生才能向你表露他们内心的世界，教师才能有的放矢的参与和引导学生的各种教育活动，就会拥有一个平谐的、互爱的群体。 三、日常生活中的情感教育促进学生间的友好关系 日常生活将情感教育有机地渗透到各种活动中，能有效促进学生之间的友好关系。如：故事表演《小熊请客》能让学生深刻体会团结力量大，共同对敌才能胜利，单独对敌就有被吃掉的危险，使学生深刻理解互帮互助、团结友爱的意义。生活中的随机教育也能促进学生的友好关系，如日常生活中的好人好事，别人摔倒我扶起，借这些小举动，来表扬鼓励孩子，激发学生关系别人，爱护别人的情感，让学生真真切切地感受到朋友之间的关系和爱护，体验到其中的含义，自然地加强孩子之间的友好关系。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of e