苏教版一年级册4、d t n l.docVIP

4、d t n l 教学目标： 　　1.学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。 2.能正确认读d t n l与单韵母组成的音节。 3.继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。 教学重点、难点： 字母d t n l的音和形，尤其是n和l的读音要区别开来， 教学时间 ：2课时 教学过程：　　 第一课时 一、创设情境，导入新课 　　1. 引导看情境图 （1）出示情境图 师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么？ （2）学生自由讨论 ①孙悟空的表情怎样？ ②哪吒心里在想什么？ （3）谁来学学孙悟空的样子？（大家评议） （4）谁来把哪吒心里想的告诉大家？（大家评议） 2. 引导听语境歌 （1）师指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。 （2）投影出示拼音语境歌: wù kōng běn lǐng tè bié dà, tiān bīng tiān jiàng dōu bú pà. dǎ bài né zhā sān tài zǐ, lè de wù kōng xiào hā hā. 师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？ 学生看，试读。 （3）师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？ （板书：d t n l） 二、学习声母d和t （一）认清形，发准音 1. 学习d （1）显示“座钟笔筒图” 师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？ （2）我当小老师 师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！（个别学生上台看黑板范读，其他学生跟读三遍。） 师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？ （指名读，纠正发音。） （3）同桌互读，共同正音。 （4）学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。 　　（5）课外延伸，能力提高。 师：学会了“d”的发音,想想看,你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音?(学生四人小组交流汇报.) 2. 同法自学t （二）正确书写 　1. 学习d的书写 （1）过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。他摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢！（课件出现孙悟空和仙桃。） （2）比一比，看谁能得到仙桃。 ①投影出示四线格，指几名学生上台书写d。 师：你是怎么记住d的写法的？ 生：座钟笔筒d d d 生：b字反写d d d 生：左下半圆d d d …… 演示d的笔顺，学生书空：d→c d 师说顺口溜强化记忆： 　　有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。 　　③学生在书上描红。（两遍） 　　2. 自学t的写法 　　3. 大组竞赛，每组选一个代表上台书写d t ，大家 评议。 三、学习d t与a e i u的拼音 　　1.出示音节 　　（1）师：谁能用我们前面学过的拼读方法来读出d t与单韵母a e i u的音节？ 　　（2）学生自由练习，同桌互练。