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;It is our time now!;布鲁纳“结构—发现”教学理论;; 二、人物历程;三、代表著作; 发现学习实验一：; 五、主要理论观点;强调信息提取;3、教学原则：
?动机原则：认知学习过程中，
要注意儿童学习的心理倾向和动机。
如：“好奇心”、“胜任力”
?结构原则：任何学科知识都是具有结构的，
反映事物之间的联系或规律性。
?启发原则：注意设计和选择最佳教学程序
?反馈原则：注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，
逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，
从而强化有效的学习
;利：布鲁纳的教学理论
直接推动了
20世纪60年代美国中小学
以“课程改革”为中心的教育改革运动。;七、对我国基础教育课程改革的启示
（一）认识???非智力因素智力因素之间相辅相成的密切关系 ,
（二）应强调学生的主体性与参与性 ,同时强调教师的主导作用。
（三）提出回归生活的新的课程理念 ，
避免过分强调学科体系严谨性 , 过分注重经典知识,
加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系。;—— 谢谢观看~
！
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