五维大课堂要点分析.pptVIP

3、提升课堂精气神的手势:刚上课时全班学生喊班呼，配上一个动作;在小组合学结束时，喊组呼配上小组设计动作；在展示完毕、评出优胜小组、展示名星,可借助鼓掌或伸大拇指表示祝贺。 4、让教学自动化的手势:如教师伸一个指头，表示独学开始;伸二个指头表示转入群学；五个指头全伸表示转入合学；用快速摆手表示快速进入展示聚焦。 5、助展的手势:握拳、伸掌、伸臂、用双手模拟位置大小方向等来表达感情或助展。 6、“书空手势”：小学生可借用手指“书空”，边读边写生字单词，增强记忆效果。 7、阻止学生分身或说话手势：嘴发出“嘘”并晤嘴手势表示不要小声说话，要认真倾听。 8、帮助评价的手势语：有节奏的鼓掌，或喊“棒、棒、棒，你真棒，或good、good、ye”等，同时伸出双手大拇指表示祝贺。 9、“请”的手势：教师请学生展示时，要伸开全手做“请”的动作，忌不礼貌的伸一个食指指学生。 创意之三：小纸条与小卡片的妙用 1、提示卡:展示时学生语言不简炼，或分不清主次甚至有点跑題时，教师可递个小纸条，提醒学生注意时间。 2、备忘卡:展示时可以像主持人一样，提前将展示要点写在小卡片上，上台时可将小卡片握在手里，脱稿展示时因偶尔遗忘可看一眼。 3、展示卡:教师可为每个小组成员每人每节课发2至3张展示卡，展示一次收回一张展示卡，沒有展示卡不得展示；简单问题让潜能生展示，这样就可避免名星展示。 4、笔记卡:将学生发言的重要