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师范大学2016年暑期三下乡社会实践调查报告师范大学2016年暑期三下乡社会实践调查报告2016-07-07浏览:分享人：戴航世手机版 留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式;另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，霓就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然撞有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。黢这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少邴父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管笪教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，中国不能軎无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。农村基础教育的薄弱众所周知，然酽而具体薄弱在哪里，好象鲜有提起。我于XX年7月参加镜西华师范大学组织大学生暑期社会实践营山新农村建设服齑务小队的支教活动，来到了营山县茶盘乡完小支教。茶盘蜩中心小学位于营山县城南8公里处，滨邻山青水秀的望龙啼湖森林公园和宽阔的营星公路.学校占地15000余平涩方来。现有小学班9个。初中班8个，学前班1个，在校と学生达1300余人.是一所典型的九年一贯制学校。这郴里的孩子大多数天真可爱，朴实却活跃，但他们的见识实谓在是太狭窄了，初中的孩子的知识面不及城市里小学生的猖知识面。他们中只有10%的孩子可以在期末考试中所有疫科目及格。并且孩子们存在着严重的自卑心理，害怕交流犟与表现。面对严峻的教育问题，除了教学，我们也对当地辈留守儿童的家庭及经济情况做了各种问卷调查，走访了留亭守孩子的家，收集各种资料，并尝试将其组合分析，虽然涅我所在的学校或许具有其他学校所没有的特点，虽然由于本人水平所限，或许并未能看到更多隐藏于简单表面之下宠的事实，但我相信，发现问题是解决问题的前提，更多的嬴人对农村教育更为细致的考察一定能切实提高我们农村的教育水平，并解决好令人担忧的留守儿童的教育问题。开很少与父母联系的%父母只有过年才响回家的87%认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的%非常想父母的%做错事唇被批评时当面顶撞的%拉帮结派、打架斗殴的搅%在学校里基本上没有朋友的%害淘怕陌生人的%遇到困难自己解决的%和(外)祖父母生活在一起的69%觉得自己展很一般的%学习上听老师的话，很刻苦的%簌觉得身边得人不太关心自己的%总是害怕被身边人欺负%觉得社会不公平、看不到樽希望的%从以上统计状况可以看出，相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望多与父母进行心灵交流禄。有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂潢寞。而有资料显出：留守儿童心理问题的检出率高达%，豹解决农村留守儿童心里问题已是迫在眉睫!调止查中，我们发现营山县业化、城镇化水平较低;经济增长紫的制约因素仍较多，资金和煤、电、油、运偏紧;就业再雀就业和社会保障压力大;城乡居民增收困难。茶盘乡就更荧加偏僻，大多数乡民都外出打工，茶盘完小的孩子们的父菘母多数都是一起出去，地方多是深圳等大城市，而这些孩观子暑假或者放任自流，或者就是到父母打工的城市做暑期狴工。可见，农村留守儿童群体是我国农村大量肘剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。由于现参阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观物因素的存在，加上长期缺少父母的关爱及有效的教育、引澹导和管理，留守儿童往往在心理上产生一种不适应感，严重的则会导致心理畸形发展并在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，出现一定的“留守儿童综合症”。全国留守儿童2300万，它们的心理健康问题已经盥成为一个不容忽视的社会问题。根据某调研结果显示：心′理健康问题是留守儿童最容易出现的问题，且表现为隐性厦，不容易发现但影响深远。根据我们走访的留守孩子家庭蟪所调查的情况可以看出，主要表现如下:一、性格柔弱内向。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱甩严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与蓁父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久郫之变得不愿与人交流，性格内向。在调查中发现，有%的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，49%的一犹个月联系一次或很少联系。很多父母半年以上回家一次，膺有的甚至几年不回家，这种长期的父母分离导致孩子自卑龀封闭，逆反心理严重。二、自卑心理障碍。儿吃童大都具有攀比心理，具有强烈的的自豪感，而父母不在体身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母穰在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自磅暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。据调查，仅有39岗%的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在督促下学习。