2017优化方案高考一轮总复习·语文(人教版)课件：第1部分 微课堂 据文依题,读文章.ppt

解析：本题从颠倒因果的角度设误，要求选出理解和分析不符合原文意思的一项。本题对应信息在文章第三、四、五段。与C项对应的原文信息为“接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出‘前理解’，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解”。由此可以看出，“这种结构影响着理解”是导致“接受者对文本的接受不是被动的”的原因，C项表述因果颠倒了。 B 解析：本题从曲解文意的角度设误，要求选出理解和分析不正确的一项。B.“理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”错。本题对应信息在文章第三、四、五段。与之对应的原文信息为“从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功”。由此推断不出“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第一部分　论述类文本阅读 2．文中反复强化的词 这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思。 二、标记关系句 1．因果关系：特别注意标记“因为”“因此”“……的原因”“因而”“由于”“从而”等领起的语句； 2．转折关系：注意标记“虽然……但是……”“反而”“其实”“实际上”等领起的语句； 3．并列关系：注意标记“也”“