什么是面积.docVIP

北师大版数学三年级下册《什么是面积》教学设计 石狮市鸿山镇东明小学 2015.3.25 教学内容： 北师大版小学数学教材第六册册第39——41页的内容。 教材分析： “什么是面积”是北师大版第六册第四单元面积的第一课时，本课是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征以及它们的周长的基础上进行教学的，是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。北师大版数学教材把面积概念独立教学，目的是改变以往偏重面积计算及单位换算，不重视培养和发展学生空间观念的现象。“面积”的概念是学生学习几何形体的基础，因此要让学生在具体生动的情境中感悟和理解这一概念。 教学目标： 1.结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。 2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 3.让学生在观察、比较、操作的实践活动中发展学生空间观念。 教学重点：理解面积的含义，体验比较策略的多样性。 教学难点：理解面积的含义，学会比较两个图形面积的大小。 教具准备：多媒体课件、正方体、长方体。 学具准备：硬币、剪刀、彩色正方形和长方形、2厘米的小方格纸。 教学过程： 一、紧贴生活，结合实例，理解含义。 （一）实物感知，认识物体表面的大小 1. 感知和课本的封面的大小 师：（师指导摸的方法：摸面的时候，手放在封面上，认真地、慢慢地摸这一个面的全部，静静感受它的大小。）师：