第三单元 两级下的竞争.docVIP

第三单元 两极下的竞争 第10课：《冷战与热战》学案 主备：杨承家 2013—2014学年 第二学期 七年级历史导学案 第 周 第 课时 编号： 编制： 班级： 学生姓名： 小组： 小组评价： 老师评价： 【使用说明与要求】 1.课前15分钟，依据自学指导，通研课本，把握教材体系，掌握重点内容。 2.课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。 3.检测题限时完成，下课收交。 【学习目标】 1、简述冷战政策的含义及杜鲁门主义等史实； 2、了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 【学习过程】 一、温故知新：第二次世界大战以法西斯集团的彻底溃灭而宣告结束，那么作为战争胜利的一方——反法西斯同盟国，它们之间的关系又将如何变化？战争之后的世界是何种状况？就让我们走进第三单元来认识第二次世界大战 二 、板书课题，揭示目标 同学们今天我们来学习第10课：《冷战与热战》 后世界局势的变化。 三、预习检测： （一）铁幕降临： 序幕 开始标志 发展 结束 时间 事件 马歇尔计划 （二）两极对峙： 1、（ ）年，以美国为首的12个西方国家代表在华盛顿建立了北大西洋公约组织，简称北约，形成了西方集体防御体系，以达到 目的。 2、为对抗北约，1955年，以苏联为首的军事政治同盟—— 正式成立，简称华约，北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。 （三）局部热战： 1、“冷战”是指“二战”后东西方阵营之间和美苏两个超级大国之间，除直接军事交战以外，一切敌对行动的总称。而“热战”则是在冷战的大背景下局部地区发生的战争。“热战”的主要表现是 战争和 战争。 【课堂导学】 一、展示预习成果： 二、探究交流： 1、结合自主预习，战回答下列有关冷战的问题： （1）什么叫冷战政策？ （2）美国实施冷战政策的原因及目的是什么？ （3）冷战政策有哪些表现？ 2、刚刚过去的20世纪人类经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的冷战，导致了世界格局的三次变动，请回答下列问题： （1）第一次世界大战后，帝国主义列强建立了什么体系？ （2）第二次世界大战后，形成了以哪两个国家为首的的两极格局？ （3）两极格局的形成给世界带来了什么影响？ （4）两极格局结束的标志是什么？ （5）你怎样认识当今正在变化的世界格局？ 【当堂练习】 一、选择题： 1． 1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处刚刚开始的“战争”是指（　 ） A.第一次世界大战 B.第二次世界大战 C.“冷战”? ?D.科索沃战争 2. 二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是 A.国家社会制度的性质 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政策 3．下列有关第二次世界大战后美国“冷战”政策的表述，正确的是（　 ） A．其实施时间主要在冬季 B.其手段是采取直接的武装侵略 C．其对象是欧洲资本主义国家 D.其途径包括除直接武装进攻以外的一切敌对行动 4．二战后，美国实行冷战政策的根本目的是（　 ） A．遏制共产主义?? B．称霸世界?? C．稳定资本主义? D．扶植反动势力 5．美苏战时同盟正式破裂和美苏冷战开始的标志是（　 ） A．杜鲁门主义的出台?? B．马歇尔计划的提出 C．铁幕演说的发表? D．北大西洋公约组织的成立 6.右侧漫画反映的是20世纪60年代瞩目的“古巴导弹危机”，它说明的历史现象是（　 ） A.美国独霸 B.美苏争霸 C.美苏合作 D.苏联衰退 7．请列举第二次世界大战后美国推行的冷战政策在政治、经济、军事方面的表现。 二探究交流： 1、“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的厉害关系往往会使同盟分裂。”?????????????????????????????????? —斯大林1945年2月于雅尔塔? 请问：（1）材料中的“战时”、“共同敌人”、“同盟”分别指的是什么？ （2）战后的历史验证了斯大林的话，请举出战后苏联与战时同盟国相互敌对的史实，并回答二战后世界格局发生什么变化？ 2、第二次世界大战后，世界并没有走上平坦的和平之路，一张厚重的、隔断东西方的“