《世界是永恒发展的》教学导学案 (2).docVIP

2.8.1世界是永恒发展的（教学●导学案） 云和中学 毛慧敏 学习目标 （明确目标心中有数） 过程与方法:列举事例，主动探究，交流探讨，归纳提升。 情感、态度与价值观： 通过本课的学习，树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。 学习重难点 发展的实质、判断新旧事物的客观标准 学习方法：自主学习、探究学习 学习过程 【基础梳理】（课前浏览教材，自主梳理，并记住它） 唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。 和 是唯物辩证法的总特征。 一、发展的普遍性 1、自然界是发展的 自然界总是处在由 向 、由 到 的运动过程中。 2、人类社会是发展的 纵观历史的进程，人类社会经历了 、 、 、 ，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到 ，而共产主义社会仍将继续发展。社会形态的依次更替表明， 是一个不断发展的过程。 3、人的认识是发展的 认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。每个人的知识积累都会经历着由 到 、由 到 的过程，对事物的认识也都有一个由 入 的过程。 二、发展的实质 发展的实质是事物的 和 ，是 的产生和 的灭亡。 【问题探究】（运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦） 一、发展的普遍性 【探究】 思考:从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么? 【探究】 材料二：百年回眸： 100年前，中国被称为“东亚病夫”；80多年前，中国处于半殖民地半封建社会；60多年前，中国饱受日帝的蹂躏；60多年前，中华人民共和国的成立；30多年前，中国改革开放，走上强国之路 1949年，中国人均国民收入约18美元；2000年，人均国民收入900美元；总体小康水平；国力；2011年，人均GDP5414美元 ，综合国力世界第二。 材料三：手机从笨重到轻薄，从单一功能到多功能 思考：人类社会形态的更替、中国社会的巨大变化、人们使用手机的更新换代，对你有什么启示? 【探究】 探究结论：无论自然界，人类社会还是人类的认识，都是 ，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。正是无数具体事物的有限的变化和发展，才构成了整个世界的无限发展。 ★发展的普遍性原理（原理内容）：发展具有普遍性，自然界、人类社会和人的认识都是变化发展的世界是永恒发展的。 （方法论）：要求我们用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。【探究】200年的发展道路。期间，照相机从黑白到彩色，从纯光学、机械架构演变为光学、机械、电子三位一体，从传统银盐胶片发展到今天的以数字存储器作为记录媒介。“笑看浮云遮望眼，瞬间沧海变桑田”，数码相机的出现正式标志着相机产业向数字化新纪元的跨越式发展，人们的影像生活也由此得到了彻底改变。如今照相机的数码化已经成为一个非常明显的趋势. 材料二：一度作为相机行业龙头的柯达公司,于1975年成功研发了世界第一台数码相机“手持电子照相机”后，便满足于传统胶片产品的市场份额和垄断地位，缺乏对市场的前瞻性分析，没有及时调整公司经营战略重心和部门结构，导致了它在数码技术风暴席卷全球过程中的滞后，以致危机重重，于2012年1月19日申请破产保护。 思考：结合材料分析说明为什么柯达公司会从照相机行业龙头走到申请破产保护？这体现了什么哲学道理？ 知识拓展：区分新旧事物的根本标准 所谓新事物，是指符合客观规律，是有强大生命力和远大前途的东西。 旧事物则是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。 概括：判断新旧事物的客观标准就是是否符合客观规律，有强大生命力和远大的发展前途。 下列属于新事物的有（ ） A、1949年成立的新中国 B、经济全球化 C、法轮功 D、机器人抢险 E、“大锅饭”观念 F、科学发展观 G、疯牛病 H、电脑算命 判断：下列哪些是发展？ A、爬行类动物变成始祖鸟 B、始祖鸟变成现代鸟类 C、恐龙灭绝 D、候鸟迁徙 E、环境破坏，鸟类减少