《天路》的教学设计.docVIP

《天路》的教学设计 教学目标： 1、认字11个，写字8个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学重难点： 结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入：师：同学们，老师要带你们去认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙，奔腾在莽莽的青藏高原上。称它为：天路（师指课题，生齐读。）二、质疑：师：看到这个课题，你什么问？生：“天路指哪条路？”“这是一条怎样的路？”“通过天路真能上天吗？”“天路是怎样修建的？”……、触摸歌词…… 六、根据图片和文字资料表达对建设者的赞美之情。 师：面对这么多困难，青藏铁路的建设者们又是怎么克服的呢？请大家跟随这些图片一起来感受建设者的艰辛吧！ （教师出示图片并讲解：在高寒缺氧的恶劣环境中，青藏铁路的建设者们特别能吃苦，特别能忍耐。烈日下，他们仍在高空中架设铁路轨道，漫天风雪中，到处都能看见他们劳动的身影。饿了，就将就一点便餐填饱肚子；困了，顾不得寒冷倒在雪地里就睡；体力支撑不住了，就到工棚里吸点氧气再出来继续工作；夜晚，还有人因为呼吸困难要吸着氧气才能入睡。孩子们，看到这里，你觉得这是一群怎样的建设者呢？） 生：无私奉献、不怕困难、不怕牺牲…… 七、教师引读世界之最。 1、师：正因为建设者们舍己为人，不怕困难、不怕牺牲的英雄气概才创造了许多世界之最：最高最长的高原冻土隧道-----、海拔最高的火车站-----、最长的高原冻土铁路桥------ 2、讲解风火山隧道，理解冻土的含义，体会民族自豪感。 师：孩子们根据你们课前收集的资料，谁来说说你对冻土的理解（生根据资料回答） 师：在青藏铁路开工前，西方媒体就预言：青藏铁路根本过不了风火山因为风火山地下全是常年冻土，冰层厚达150米，中国人在这修铁路简直是异想天开。面对西方媒体的嘲笑，我们的建设者们一点也没退缩，他们以大无畏的英雄气概挑战困难，克服困难，在几乎无法修路的地方建起了铁路，让全世界的人都对我们中国人刮目相看。作为中国人，我们都会自豪地说：那是一条（神奇的天路） 八、理解天路的含义。 师：孩子们，读到这里，你理解天路的含义了吗？（学生回答，教师指导） 生：因为青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，还创下了许多世界之最，在几乎无法修路的地方修起来的，所以人们称它为天路。 生：…… 八、体会藏族人民喜悦的心情，学习歌词三、四、五小节 1、教师导语引读三、四、五小节 师：以前，人们想象着铁路像巨龙一样翻山越岭为雪域高原送来安康，如今，愿望终于变成了现实，所以藏族人民发出由衷的赞美……那是一条……（学生齐读三、四、五小节） 师：以前人们站在高高的山冈是盼望铁路修到家乡，如今人们站在高高的山冈就能看到这条铁路，这条铁路给藏族人民的生活带来哪些变化呢？接下来请大家结合歌词和课后简介分小组讨论这个问题，看看哪组同学说的最详细。 生：藏族人民的生活水品提高了。 生：仿佛把藏族人民带进了人间天堂。 生：解决了人员和物资进藏难、出藏难的问题。 生：沟通了内地和边疆的距离 生：它像一条巨龙，为雪域高原送来了平安和健康 …… （孩子们，展开你们的想象，说说藏族人民的生活还有哪些改变，也许有的孩子原来没机会上学，有了青藏铁路，热心人给予的温暖就能及时传递到他们身边，他们就能快乐的学习。也许以前人们生病了得不到及时的医治，有了青藏铁路生病的人就能得到很好的救治。也许……） 2、因为这条天路，藏族人民的生活发生了巨大的变化，咱们可以用哪些词语来描述藏族人民的心情呢？ 生：高兴、激动、欣喜、幸福…… 3、分角色朗读歌词三、四、五小节。 抽生读：你想带着这种体会来读一读吗？学生可选一个小节读。 分小组读：让我们以小组形式展开比赛，看看谁读的最有情感？ 齐读：让我们带着这种感受，一起读读歌词最后三个小节吧！ 十、总结，体会天路的神奇。 十一、歌曲中升华感悟