《种一片太阳花》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《种一片太阳花》教案设计 一、教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：北师版第八册语文 2，课时：第1课时 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、 学会本课个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开3、课后第二题。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 发展方面：培养学生的能力、思维能力、语言表达能力。全文共四个部分，分别交代太阳花的由来，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，太阳花经久不衰的原因，太阳花的启示，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露作者对“事业”的憧憬，对创建一个“科学、合理、公平”的世界的渴望。全文中提到说明的不明显，在介绍花的生命时才有所提及，所以我想把侧重点置于太阳花的美、经久不衰的原因和太阳花的启示上。 　　根绝教材的这种情况，教学大纲的要求及学生实际，我制定目标如下： 　　（1）理解太阳花独特美的原因及太阳花经久不衰的原因。 　　（2）理解文中比喻的修辞及记叙、描写、说明相符合的表达方式。 　　（3）感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，理解其象征意义。 　　其中，（1）（2）是重点，（3）是难点 四、教学方法 1、启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考，划句、引导学生动脑、动手、动口。 2、朗读法：语文教学应以语感培养为核心；语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。朗读是语文课的第一教学法，通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构，熏陶情感，启迪思想，于潜移默化中达到德育美育的目的。再说，这篇课文也较适合朗读。 3、联想法：用联想法可培养学生的思维能力。在本课中，可让学生产生相关联想。第教学要点：理解课文的内容教学过程：一、 设疑激趣，导入新课。1.说说你见过的最漂亮的花，说出它的特点。 　过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？ 　　板书课题：种一片太阳花 （齐读课题） 　　3、如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢？ 　（学生可能会说出：为什么种太阳花？太阳花的样子？种太阳花有什么好处？……教师可板书在黑板上。） 　　过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让打开书，看看作者和我们的想法一样吗？有什么不同？ 　　二、初读课文，感知课文的主要内容。 1、】/youshen/rjyuwen/07/2761952.html，要求准字音。2、出示词语： 　　焦躁 斑斓多姿 花圃 服侍 　　乍开 缤纷五彩 偃旗息鼓 美人蕉 　　慵懒无力 炽热 花蕾 贪婪 　　充沛 兴旺发达 繁荣昌盛 　　（1）开火车读、同位互读 　　（2）将自己在预习中对词语意思的了解与同学交流一下。 （注意总结一些好的理解词语的方法）　　3、让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的，又有哪些不同？ 　　教师根据学生的回答，调节板书的内容： 　　为什么种太阳花 　　太阳花盛开的样子 　　单独一朵太阳花的特点 　　来年还种太阳花 　　4、默读课文，根据板书的线索，把课文划分四部分。 　　三、以读悟情，挖掘太阳花的美 　　过渡：在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？ 　　1、快速度浏览第一部分（1——3自然段），找找其中的原因 　　指名说原因 其一：大家对色彩和花草的渴望。】 /tupian/1/385.html 其二：太阳花比较好“服侍”。】 /question/146808904 2、过渡可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗？】/v_show/id_XMjk2NTc1ODUy.html 关键是在学生的回答中，理解“莫衷一是”一词的意思。】/view/84043.htm3、过渡：太阳花终于开了，你能用一个来形容一下太阳花吗？】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CC%AB%D1%F4%BB%A8%CD%BC%C6%ACin=17282cl=2lm=-1st=-1pn=92rn=1di=35032286160ln=2000fr=fm=detailfmq=1136048173359_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn92-1di35032286160objURLhttp%3A%2F%2F%2Fnewspic%