《老人与海鸥》教学设计.docVIP

《老人与海鸥》教学设计 授课时间：2013年11月21日 授课人：杨春华 授课班级：六（8）班 课式：同课异构 【教学目标】 1． 认识本课生字新词。 2． 读通课文，了解课文主要内容。 3． 学习课文第二部分，体会海鸥对老人亲人般的感情，了解作者是怎样把这种情感写真实、具体的。 【教学重点】 了解课文主要内容，体会海鸥对老人亲人般的感情，了解作者是怎样把这种情感写真实、具体的。 【教学难点】 体会海鸥对老人亲人般的感情，了解作者是怎样把这种情感写真实、具体的。 【教学准备】 简单的课件，学生课前预习。 【教学过程】教学目标： 1研读课文，感受老人与海鸥之间的深厚情谊 2通过对重点词句的剖析理解，体会老人与海鸥的深情 学习课文第二部分，体会海鸥对老人亲人般的感情，了解作者是怎样把这种情感写真实、具体的。 教学重难点： 通过对重点词句的理解，感受老人与海鸥之间的深厚情谊 课前准备： 相关教学课件 一、回顾导入 1. 上节课我们已经整体学习了《老人与海鸥》这篇文章，现在哪位同学来告诉老师，这篇课文一共讲了哪两个场景？ （老人关爱海鸥；海鸥送别老人） 2. 这两场景，你觉得哪个是你意想不到的？为什么？可以找出句子来读一读 二、研读谈鸟段，感悟人鸟情14-19自然段）思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情? 过渡：是呀，这些海鸥居然像我们人类一样来送别老人，瞻仰遗容。老人生前为这些海鸥做了什么事情呢？他每一个月只有308元的退休金，而他要用其中的二分之一给海鸥们买吃的东西。个馒头一碗稀饭，就点咸菜，就是他的一顿美餐；他从来舍不得坐5毛钱的公交车，无论到哪儿，无论有多远，他都坚持走路；他抽两毛多钱一包的金沙江烟；他的家小得只能放下一张床，最值钱的就是一小袋面粉和６个鸡蛋，那是给海鸥做的。音乐起：十多年了，每日必来的老人，竟然有两天没来，儿女是老人的心头肉啊，在家里躺了两天后，老人就再也躺不住了。也许他知道自己将不久人世。他特意换上唯一的一身新衣服，拖着沉重的步子，走走停，步行20余里，最后一次去看他心爱的海鸥，与他们做最后的道别。几天后，老人去世了，我们把老人的照片放大，想把老人去世的消息告知人，也告知鸥。就在这时，意想不到的事情发生了——教师小结：此时此刻，假如你就在美丽的翠湖边，你想对遗像中的老人说些什么，对那群知恩图报的海鸥说些什么，又想对围观的群众和地球上所有的人与动物说些什么呢？ …… 下课！