《识字四》教学设计.docVIP

《识字四》教学设计?? 教学目标： 1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。? 2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、规范书写6个生字。? 3、正确、流利朗读儿歌。 4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教学重难点：识字、写字、朗读课文；认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 课时安排：2课时 ???????????????????????????????第一课时 教学过程：?? ?一、情境导入：? 夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！ 学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。（出示课件：教师将6种小动物的名字集中出现。）小动物们都去休息了，但是你还认识它们的名字吗？快来自己拼一拼，读一读吧！2、指名拼读重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛”读一声。3、去拼音，开小火车读。的动物名师：同学们读得真好，能够借助拼音把词语读准确！老师要大家增加难度了，去掉这些词语的拼音，你会认吗？让我们开个小火车去认认这些词语吧！生：！师：小火车请坐得最端正、举手最漂亮的小组开！好，小火车请这组开！师评价：这组火车开得又快又好，掌声送给他们！/这组小火车开的有点慢，