《跟鲁迅学立人》读后感.docVIP

《跟鲁迅学“立人”》读后感 武汉市光谷第三小学教育集团 林三燕 在东湖开发区“夏循藻名师工作室”负责人夏校长的推荐下，我拜读了《跟鲁迅学“立人” 》这本书。这本书的作者是绍兴市鲁迅小学教育集团总校长陶月梅所著，在这本书里，陶校长详细介绍了鲁迅先生的故事及其教育思想。此外，她还深入研究了鲁迅先生的教育思想，并把鲁迅先生的教育思想融入到鲁迅小学教育集团的办学理念及发展中。当我读完这本书，了解到陶校长践行鲁迅教育思想的历程后，我发自内心地佩服陶校长。她是一位传承鲁迅衣钵的校长；她是一位充分挖掘鲁迅思想中的教育宝藏的校长；她还是一位努力“立人”的校长。 这本书给我带来了很大的收获。首先，它使我得以再一次更加详细地了解鲁迅先生，其次是鲁迅先生的“立人”教育思想给我带来了深深的思考。 鲁迅先生说：“首在立人，人立而后凡事举。”所谓“立人”，就是注重人格的培养。 鲁迅特别注重儿童独立人格的培养。他认为，培养儿童人格的教育，要注重培养他们新生活的创作精神和勇气。家长除了培养孩子“纯洁高尚的道德”外，还必须培养孩子广博自由、能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。他还指出，儿童必须具有健康的性格，即必须是健康、活泼、顽强、朝气蓬勃的，而绝不是那种“畏葸退缩、不太言笑，不太动弹”，“低眉顺眼，唯唯诺诺”的奴才，也不是那种“飞扬跋扈，横暴冥顽，过度恶作剧的顽童”。 鲁迅的“立人”思想也充分地体现在他的儿童教育观上。鲁迅先生著名的儿童教育三原则，即理解儿童、指导儿童、解放儿童，为我们儿童教育者指明了教育儿童的正确方法。我们教育者要先受教育，要懂得教育子女的重要性，要懂得用健康的思想教育子女。我们首先要理解孩子，了解“孩子的心”，能够根据儿童的身心特点教育儿童，最后做到真正的“完全解放孩子”。 鲁迅先生说：“做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。而看一切太难，固然能使人无成，但若看得太容易，也能使事情无结果。”在这段名言提醒下，我们广大的教师应该明白：在儿童教育中，无论儿童有多大的缺点，无论会遇到多大的困难，都要持之以恒地做下去，直到把儿童培养成“后起新人”为止。 鲁迅小学教育集团总校长陶月梅以鲁迅儿童教育观为指导，确立了“独立、独特、独创、独秀”的育人体系。陶校长带领所有“鲁小”人奉行“立人”教育思想，尊重儿童、关爱儿童，关注儿童心灵和精神的成长，实现科学教育与人文教育的统一，让教育归依童心，归依儿童世界。 在今后的教育教学工作中，我将以陶校长为榜样，努力践行鲁迅先生的“立人”教育思想，谱写精彩的教育生涯。