《说不尽桥》综合实践研究过程.doc

《说不尽的桥》综合实践活动过程 罗山县彭新中学 王华顺 第一阶段：确定活动主题 我和同学们商定以“桥梁文化”为综合实践活动小课题，让同学们根据自己的特点，选择感兴趣的问题作为子课题进行研究。 在开题会上，我问：关于桥文化，你们想研究什么呢？大家各抒己见，提出了许多具有研究价值的问题： 了解桥的发展史，搜集有关桥的故事与传说。 搜集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语等。 信阳市和家乡桥梁建设概况。 有形的桥与无形的桥。 人行天桥利用情况调查。 …… 第二阶段：建立活动小组 研究主题 小组成员 活动方法设计 桥的发展史，桥的故事与传说 博文组（8人） 听老人讲故事，查阅《漫话桥梁》、《中国古桥与新桥》，上网查询 桥的诗歌、对联、谜语、俗语等 思豪组（8人） 查阅《桥文化》、《桥梁景观》，上网查询，询问家长 信阳市和家乡桥梁建设概况 信阳市组（8人） 家乡组（8人） 去实地观察，请教专业 人士，查阅《信阳市桥梁资料》 有形的桥与无形的桥 华伟组（8人） 拍摄、搜集桥梁图片，捕捉生活中的“桥” 人行天桥行走调查 红艳组（10人） 问卷调查、实地拍照、采访行人 第三阶段：行动研究过程 1、所有小组的主题探究计划两周完成，充分利用课余时间，双休日由家长委员会推选出家长代表带领小组成员实地开展研究。我从学校图书馆为学生借来了《中国桥名录》、《桥名谈往》、《世界名桥》、《桥梁景观》等书籍供学生浏览查阅。 2、永信组在组员陈世纪爸爸的带领下重点实地游览、观察、了解了福桥、安桥、琴桥、民桥；开炜组在组员王瑞浩妈妈的带领下重点游览、观察、了解了申桥、关桥、虹桥、贤桥；其他小组也有部分学生参与进来，拍下了八座桥梁造型迥异的优美照片，八桥八景，将楚风豫韵交相融合，人文景观和自然风光相得益彰的信阳装扮得美妙绝伦！ 3、红艳组在周末分为两个小队分别来到信阳市三小天桥和京汉街天桥对过往行人进行问卷调查，了解市民对行走天桥的看法及实际情况。 4家乡组周末重点实地游览、观察、了解彭新任河大桥、倒座大桥、及家乡的木桥、石桥。 调查问卷 1.您走过上面的天桥吗？ A是的 B没有 2.您喜欢走天桥到马路对面吗? A喜欢 B一般 C不喜欢 3.不喜欢的原因是什么？ A费时间 B大家都不走 C脏、乱（大广告牌遮蔽） D其他 4.你对倡导市民走天桥的态度是怎样的？ A支持 B 反对 C 没什么表示 小分队在两处分别对20个路人进行了问卷调查，但在调查采访中发现，不论是刚刚建成通行的京汉街路口人行天桥，还是三小路口人行过街天桥，都远远达不到设计者最初的目的。从下面看上去，天桥被高高的广告牌遮挡，桥上什么也看不到，两侧的引桥上空荡荡的一个行人也没有。在桥下面的路口，却等满了要横穿东方红大道的行人。“学校上学时，偶尔能看到有小学生走天桥，现在是周末，基本上看不到有走天桥的行人，”在此路口执勤的一名交通协管员告诉同学们，“他们宁可站在太阳下等红灯，甚至闯红灯，也不愿意走天桥。” 同学们注意到，不论是从步行街出来需要横穿马路的行人，还是需要从胜利路到步行街去的行人，没有一人留意旁边的人行过街天桥，都习惯性地从桥下横穿东方红大道。 第四阶段：课内展示交流 （一）课堂导入 师：信阳山环水绕。有水的地方必然有桥，所以我们信阳有许多风格各异的美丽的桥。那我们今天就来说说桥吧。（请学生主持人上台） 主持人：“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣地说桥。桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，记录了人类的文明，与人类的生活密切相关。在这两个星期中，同学们通过上网，查找书籍，询问家长，实地考察等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天，就让我们向大家来汇报展示一下我们的学习成果。 （二）知识竞赛 1、主持人公布赛题，各组抢答。 （1）竞说桥之源 根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼成的木梁桥。早在旧中国时期，单跨和多跨的木、石梁桥已普遍在黄河流域及其他地区建造。公元前三百多年建于陕西省蓝田县峪水上的蓝桥，就是多跨木梁木柱桥的一个代表。吊桥首创于我国，吊索由藤索、竹索发展到铁链。在唐朝中期，就有了铁链吊桥，比西方早八百年以上。拱桥始建于东汉中期，其形式之多，造型之美，为世界少有。 （2）分说桥之类 梁式桥（梁分成简支梁，连续梁以及悬臂梁） 斜拉桥（桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连） 悬索桥（容易与斜拉桥搞错，判别方法：观察是否有一根主索与其他钢索相连，若有就是悬索桥） 拱式桥（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱） （3）细说桥之最 现存最古老的敞肩石拱桥是河北赵县的赵州桥。 现存最早、桥洞最多的联拱石桥是江苏苏州的宝带桥。 我国目前最大的城市