一名六岁小班儿童的行为表现的观察记录(杨伊璐).docVIP

一名六岁小班儿童的行为表现的观察记录 观察对象：杨伊璐 （女） 年龄：6岁 观察地点：天使幼儿园 时间：下午画画课时间（5.16） 下午上的是美术课，小朋友们出去小便洗手后，各自零零散散，三三两两回到教室坐好，准备上画画课。杨伊璐小朋友由于坐在最靠近门的地方，因此也比其他小朋友更快一点，早早就坐在小椅子上等老师开始教画画。老师推着黑板进来的时候，她就静静地作者，不像其他小朋友一样喊叫、起哄。老师开始教小朋友们画大公鸡，老师拿着粉笔在黑板上先花了一条横线，杨伊璐就伸出小手，用食指在空气中模仿老师也花了一画了一条横线，老师继续把整个大公鸡给画完整了，杨伊璐也照葫芦画瓢样画了一遍。老师看到杨伊璐小朋友这种做法，觉得很好，很有用，就叫全班小朋友学习杨伊璐小朋友这种方法，大家再一起用这种方法画一遍大公鸡。这样画好之后，老师又叫杨伊璐小朋友去黑板上画大公鸡，杨伊璐不自觉稍微有点慌张，扯着小裙子的一角，两只水汪汪的眼睛瞅着老师，在看到老师鼓励的眼神时，就小步走向老师，老师把手中的粉笔交给她，示意她可以画了，她就紧紧地拿着粉笔，开始画起来，一步一步照着老师刚才教的步骤，一边抬头看老师先前画的大公鸡，还不时转头看向老师，最终把大公鸡画出来了。老师看她画得挺好的，就开心地表扬了她，又让她在大公鸡下面画好以前教的小花，小草和毛毛虫。杨伊璐受到了老师的表扬，感觉到自信心有提高，也就稍微大胆地画了起来，她依旧画的很好的。老师很欣喜，就夸杨伊璐说：“小璐你真是我们的‘小老师’。”其他小朋友们听了，就跟着老师一起说：“小璐是小老师。”“小璐是小小杨老师。”杨伊璐感觉到不好意思了，就理理刘海，挠挠头蹦蹦跳跳地回到座位上去了。 当老师发下纸笔开始让小朋友画时，杨伊璐有了刚才的经验，就很有信心了，一只脚膝盖跪在小椅子上，开始认认真真地画了起来。我看她画的很好，就竖起大拇指夸她，她羞涩地笑了。 小孩子的潜力是无限的，要学会多鼓励，多夸奖孩子，激发他们的潜能。