一年级第二学期家长会.docVIP

下午好!首先我要衷心感谢各位家长，在百忙中抽出时间出席我们新学期的第一次家长会。我觉得家长会的意义不仅在于我们可以更多地交流和沟通，而且还能说明你们对孩子教育的重视，更能给孩子以鼓励。我们召开本次家长会的目的就是为了加强家校沟通，作为新接任的班主任老师，希望能够尽快融入到这个班级体中，同时也让大家了解我的一些教育教学思路和班级管理机制，以便我能够及时调整工作，提高教育教学质量。同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来，共同促进孩子的健康成长预习的习惯。 预习是孩子学习的第一个环节。而且孩子的预习一般都是在家里完成，所以家长更需要了解怎样指导孩子们预习。预习课文的方法是： 1、大声朗读一遍课文，边读边圈出生字词。 2、给生字注上正确的拼音。（家长检查孩子拼音写对没有，同时也是在复习拼音。） 3、借助拼音把生字读准确，连读三遍。（如d-ing 丁，丁丁丁，算一遍） 4、边读生字，边组词。 5、再把生字送回课文，大声朗读一遍课文。 6、第三次大声朗读课文，要求把课文读通顺。（如果读了三遍还不能把课文读通顺，可以再读一遍。） 这一项有一部分孩子根本没有做到，轻视预习，不重视预习和背、读的作业。最近上课，有些孩子没有预习，上课又不听讲，结果一节课下来啥都不会，大多数家长认为读背的作业忽略不要紧，因此导致学生发言说话读书不张嘴，或者是不出声，必须在家大声哟感情读。读、画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配合，严格把关。特别是预习，绝不能流于应付，不预习。 （二）、养成认真听讲积极发言的习惯： 一些孩子发言不积极，上课小动作多，爱说闲话，不注意听讲。老师在课堂上三番五次强调，叫起来啥都不知道，这种习惯一旦形成，直接影响孩子一生，越到高年级学习越吃力。据我平时观察有两种孩子：一种是性格上的，一种是自以为自己什么都知道的孩子。因此家长在家里要经常考察孩子在校表现，同时要意识的培养他静下来做事的习惯，比如写字、读书、说话都静下；同时平时要多问课堂表现。具体做法： 听课的习惯，也就是我们所说的倾听的习惯。 课堂指令： 小眼睛看黑板、小耳朵专心听、小嘴巴闭闭好（会发言）、小脑袋转起来。 家长需要指导孩子注意倾听的方法： 1、当你和孩子说话的时候，要求孩子的眼睛要看着你。 2、当孩子正在做自己的事情时，请他停下手中的事情（或者把他叫到你身边），让他的眼睛看着你后，再跟他说话。 3、你说话的时候，要求孩子不要打断你的话，等你说完了，他再说。 4、如果他的视线转移或者分神，则提醒他看你的眼睛。 5、说完后，请孩子复述一遍你刚才说的内容，复述正确给予表扬。复述不完全，家长认真给他再说一遍，再请孩子复述。 6、家长以身示范。当孩子和你说话的时候，你的眼睛同样要看着他，专心听他讲话，不要打断他说话，听他说完。 7、久而久之，孩子就会养成善于倾听的习惯，你说的话他就会听。 作业的习惯。 1、先做作业再玩。 2、检查并及时改错。 3、认真书写。 4、少用橡皮檫，看准了再写，不要看一笔写一笔。 5、爱惜本子。做作业之前擦桌子，洗手，写完整理书本的翘角。 6、按时交作业。 指导写字的方法。 1、观察字的结构及在田字格中的位置。（看整个字，看得准，才能写得像。） 2、临写。（要一气呵成，不能看一笔写一笔。） 3、对照。（写完回头看范字，发现问题找到原因，写下一个字的时候力求避免。） 4、修改后继续写。 大声朗读的习惯。 这是我今天要讲的重点。有人进行了研究，大声朗读有以下10个好处。 一、有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。 二、能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。 三、有利于学生体会到辩论、争论的价值。这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。 四、有利于改变差生。大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。 五、大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。 六、大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。 七、大声朗读文章是语感形成的必走之路。可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。 八、大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。 九、大声读有利于其它学科的学习。比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学