可编程逻辑器件与应用课程标准.doc

《》执笔：审：（教研室主任签字）??????日期：审定：（签字）???????日期：一门应用型是集计算机技术、自动控制技术和网络通信技术于一体的课程。学生通过学习该课程后，使学生掌握常用电器的原理与使用、控制电路的基本环节、典型电路的基本原理、常见故障分析方法，可编程控制器的工作原理与系统构成、指令系统、可编程控制器控制系统的设计及编程方法：包括开关量控制、模拟量控制、位置控制、数据通信及网络和计算机辅助编程等有关知识该课程具有较强的创造性：课程内容涉及到的每一条指令都需要通过创造性的思维应用到生产实际中去；面对任意一个生产过程中的实际问题，都需要创造性的使用指令编写程序，以满足生产的需要。 培养学生进行控制电路的设计、安装、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现电气自动控制要求的能力并为后续的学习准备必要的知识，为今后从事实际工作打下必要的基础。本课程所对应的岗位工种主要有：可编程序控制系统设计师。工种等级为中、高级工。本课程在第学期开设，在课程体系中，本课程是一个培养综合技能和职业岗位能力的课程，FPWIN-GR软件 教学目的与要求： 学会使用FPWIN-GR软件 教学方法： FPWIN-GR软件是松下电工株式会社为松下电工的FP系列可编程控制器而设计的松下编程支持工具，该软件可以在计算机上方便地输入程序指令，为使程序易读易懂，在程序中可加入中英文注释，它能够监控PLC运行时的动作状态和数据变化情况，还具有程序和监控结果的打印功能，为用户提供了程序录入、编辑和监控手段，是功能十分强大的PLC上位编程软件，本章节运用启发式教学和理论讲授与软件演示相结合的教学方法，使学生学会使用与掌握FPWIN-GR软件。 教学重点： FPWIN-GR软件应用 教学时数：10学时 主要教学内容： 第一节 基本功能 一、编程功能 二、注释功能 三、查找功能 四、调试功能 五、监控功能 六、系统寄存器的置位、复位功能 七、I/O分配 八、程序传输和管理功能 线编辑功能 打印功能 FPWIN-GR程序的起动 第三节 FPWIN-GR编程软件窗口界面简介 第四节 基本操作 第五节 建立新程序 第六节 添加注释 （二）课程课时分配 序 号 章节 课? 时? 分? 配 理论课 习题课 实训课 共 计 1 第一章 继电接触器控制系统 8 8? 16 2 第二章 可编程序控制器原理及组成 8 ?8 16 3 第三章 指令系统 11 ?11 22 4 第四章 FPWIN-GR软件 5 ?5 10 合计 32 32 64 六、实践教学基本要求 序号 实验项目名称 实验内容及要求 实验类型 每组人数 实验要求 备注 1 PLC控制运料小车 学生通过该实验，掌握PLC的ST、ST/、OY、/、AN、AN/、OR、OR/、ANS、ORS、PSHS-RDS-POPS、DF、DF/、SET、RST、KP、定时器、计数器等相关指令的应用技巧，学会FPWIN-GR软件的使用，并能在C-24PLC主机上进行模拟实验。 研究设计型 1人 必做 2 PLC控制彩灯 学生通过该实验，掌握PLC的TMR、TMX、TMY、CT、、F118 UDC、SR、F119 LRSR、ED、CNDE、MC、MCE、JP-LBL、LOOP-LBL、CALL-SUB-RET等相应指令的应用技巧，并能在C-24PLC主机上进行模拟实验。 研究设计型 1人 必做 七、教学方式及说明 联合采用讲授法、案例教学法、多媒体组合教学法等多种教学方式，针对该课程特点，努力走实践、理论、再实践之路，将理论学习、实践应用、产品制作有机地结合为一体，以理论教学为基础，以实践训练为重点，以掌握知识和技能为教学目标，充分发挥教与学的积极性，激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。要达到以上目标，该课程应该达到以下要求： 教师的基本要求 该课程教学载体大都选择电子产品设计案例，因此课程的开发设计、课程的教学实施对实施课程教学的教师的工程实践技能要求较高，建议校企合作共同建设专兼职结合的教师团队。主要要求如下： 良好的职业和个人素养，具有团队精神，责任感强。 具备在生活、学习和工作中有一定的PLC产品开发的能力。 熟悉当今主流PLC，能够熟练地运用各类型PLC。 具有PLC产品开发的实际工作能力和经验。 具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力，有职业实践经历。 具有很强的指导和解决学生在学习中出现问题的能力和经验。 具备专业知识和教育学知识。 教学环境基本要求 多媒体教室。 基于局域网和校园网的PLC专用实训机房。 学生用机（计算机，PLC实验箱）比例为1:1. 教学资源基本要求 （1）立体化教材。 （2）实训指导书和技术手册。 （3）多媒体课件。