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三年级上册《品德与社会》 导学案 王 琦 范俊生 三年级上册品德与社会导学案 第一单元 幸福家庭伴我成长 单元目标： 情感、态度、价值观目标： 1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。2、以恰当的方式表达对的感激、关心，孝敬父母长辈。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情， 1、学习知识尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。 1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里和睦相处。 1 我的家庭 教学目标 1、理解家庭的构成，知道我们个人的成长都离不开家庭。 2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。 3、知道家庭成员之间的关系。 第一课时 ??说说我的家 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 介绍“我的幸福之家”： （1）介绍自己的家庭成员。 （2）把家庭成员之间的关系介绍一下。 （3）说一说家庭趣事或体现家庭温暖的事。 教师引导回答： 1.三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……） 2.只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有…… 3.你还知道一些特殊家庭吗？ （二）自主探究、合作交流 A、什么是单亲家庭？讲述相关单身家庭的小故事。 出示问题：听了这个故事，你有什么感受吗？我们应该怎样对待他？ 师引导：这样的家庭就叫做单亲家庭，在这样的家庭中生活得孩子不能像正常的小朋友一样得到父母的关爱，所以他们心里很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提他们难过的事情，在生活和学习上多关心他们，多和他们交流，他们也会像我们一样幸福。 B、什么是福利院？为什么要建立“福利院”？ 问题：“特殊家庭”的孩子们与平常家庭孩子有哪些区别？你想为这些孩子做点什么？ 师：每个人的家庭各不相同，但是每个人的成长都离不开家庭。 （三）小组展示，巩固新知 1、在小组内交流感受，然后汇报。 2、展示： （1）如何对待单亲家庭的孩子。 （2）“特殊家庭”的孩子们与平常家庭孩子有哪些区别？你想为这些孩子做点什么？ （四）总结提升，拓展延伸 了解爸爸、妈妈的工作情况，写出自己对他们所要说的话。 第二课时 ??画画家庭树 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 我们了解自己的家庭情况，不仅要了解有几口人，还有许多情况需要我们去了解。如了解家庭的历史： 拿出自己调查的家庭情况。小组交流。 问题：对自己的或别人的家庭情况你有什么感想？ 小组交流。 教师引导：认识到长辈旧时生活的艰辛，从而知道自己生活在一个幸福的家庭里，一个幸福的社会里。 （二）自主探究、合作交流 1.个人整理爸爸妈妈的工作情况及其对爸爸妈妈所要说的话。 2、小组内交流，介绍爸爸妈妈的工作情况及其他们为社会做出哪些贡献。 3.小组代表在班内进行交流。 （三）小组展示，巩固新知 1.通过调查与交流，你有什么感受？你想对爸爸妈妈说些什么？ 2.小组讨论交流，选代表在班内交流。简单说出自己的想法。 （四）总结提升，拓展延伸 师：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活辛勤工作，他们为社会的发展贡献着自己的力量，爸爸妈妈很伟大！ 1.画出自己的“家庭树” 2.用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达自己的想法。表达方式多样。如：感谢卡、留言条、自制小礼物等。 2 幸福的家庭 教学目标 1.知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。 2.知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。 3.了解邻里之间要和睦相处互相帮助。 4.知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应尽的义务。 第一课时 ??幸福的家庭生活 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 教师介绍一下自己的家庭成员，讲一讲家中有趣的事。然后提 问：我们每个人都有家，家是我们休息的港湾，你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？ 介绍家庭成员情况。几名同学分别介绍一下自己的家庭，并讲一讲有趣的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗子中。没有发言的同学在小组中交流，并把照片贴在房子中。 （二）自主探究、合作交流 1.出示问题： （1）什么样的家庭是幸福的家庭？ （2）如何召开家庭会议？ （3）生活中哪些问题可以和家人共同商量解决？ 2.组内讨论交流。 3.小组代表在小组内交流。表述对幸福家庭的理解。 （三）小组展示，巩固新知 （1）什么样的家庭是幸福的家庭？ （2）如何召开家庭会议？ （3）生活中哪些问题可以和家人共同商量解决？ （四）总结提升，拓展延伸 1.总结：大家分别介绍了各种各样的家庭，并畅谈了什么是幸福家庭。老师感觉到你们生活得很幸福，很快乐！父母、长辈他们对 你们无微不