一数上第10单元认数(二)(第2课时).docVIP

教案 教学内容 数的组成、写数（教材第80例题，第80～81页“想想做做”第1－7题） 教学目标 1．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，一个十是10个一和20 以内数的顺序及组成。 2．会一个一个地数数，能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数。 教学重点 能够熟练地写出20以内的数，说出数的组成。 教学难点 理解“一”和“十”之间的关系。 教学具准备 教师准备带有数位的20以内的数字卡片；师生每人准备20根小棒。 教学环节 一、导入 1、练习数数。 （1）从4数到19，先顺数一遍，再倒数一遍。 （2）同桌互相当小老师，先从2到20顺数一遍，再倒数一遍。 （3）两个两个地数，从0数到20。 2、读一读。 （1）、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 （2） 14 2 11 20 0 19 （3）以最快的速度数一数，并且说出来。 ○○○○○ ○○○○ ○○○○○ □□□□□□□□□ □□□□□□□ 二、主动探索，体会领悟 1、教学11—20各数的组成。 （1）教师出示小棒，让学生读出来。 ①1捆零1根。 师问：这里有几捆小棒？几根小棒？ 连起来，有几捆零几根小棒？ 11里面有几个1捆？几个1根？ 我们说，1捆就是1个十，1根就是1个一，那么11里面有几个十和几个一呢？ （11里面有1个十，1个一。） 让学生说说11的组成。 ②教师在11的后面再填上1根小棒。 问：现在是多少？有几捆零几根？几个十？几个一？怎么读？ 12的里面有几个十，几个一？和同桌说一遍。 ③教师接着在后面再加上1根小棒。 问：这是多少？几捆零几根？ 13的里面有几个十几个一？ ④再加上1根小棒。谁来直接读出这个数？谁能直接说出来14里面有几个十，几个一？ 15里面有几个十几个一？ 16里面有几个十几个一？ 17里面有几个十几个一？ 18里面有几个十几个一？ 19里面有几个十几个一？ ⑤数到20了，这里又凑满了10根小棒，又可以捆成一捆了，看一看，有几捆小棒？这说明20里面有几个十？（和旁边的小朋友说说0。 2、教学数位表。 （1）出示数位表。 师：同学们，这是数位表，数位表上从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几。 （2）问：13里面有几个十，几个一？ 有一个十，我们就在十位上写1，有3个一，我们就在个位上写3，读做十三。 问：14里面有几个十，几个一？ 有一个十，我们就在十位上写1，有4个一，我们就在个位上写4，读做十四。 想：15应该怎么写？为什么？ 16可以怎么写？ 讨论：20怎么写？ 三、巩固深化，应用拓展 1、完成第1题。 （1）看着算珠图，先读出数。 （2）说说这个数的组成。 （3）教师组织学生进行填写。 2、完成第2题。 （1）找学生幻灯片示范，其他学生在书上完成。 （2）集体订正。将这些数字读出来。 3、完成第3题。 （1）先说说这些数的组成。 （2）再找学生到前面拨算珠。 （3）让学生在书上画出来。 （4）找学生在幻灯片上演示。 （5）集体订正。 四、全课小结 这节课你认识哪些数？学到了什么知识？你对哪些学习内容感兴趣。