(三年)19课七颗钻石教学设计.docVIP

《七颗钻石》教学设计 教学目标： 知识与技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。有感情的朗读课文。 过程与方法：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 情感态度：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化，及变化的原因。 教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 资源准备：本课教学采用自制的多媒本课件，展示直观的、感性的情景材料。拓展阅读资料。 第一课时 教学目标：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词。 2、梳理本课的结构，了解文章的主要内容。 3、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化，学习感悟第一次变化的原因，总结学习方法。 教学过程： 利用图片导入新课 1、回顾第五单元单元主题，及本单元其他三篇文章的主题。 2、无论是亲情，还是友情，都会让我们感动，这样的故事还有很多，今天的故事要从一个星座说起，出示星座图片，这是我们熟悉的北斗七星，也叫大熊星座，关于这个星座还有一个动人的故事呢？下面就让我们一起走进课文《七颗钻石》 3、板书课题，生齐读课师并质疑。 4、了解作者。（课件出示作者简介及生平） 二、初读课文，检测识字 1、带着疑问自己读课文，注意要读准字音读通句子。 2、检测识字 （1）接龙领读词语。 （2）接龙领读生字。 （3）出示课后四会字，伙伴合作，每个字组两个词。 （4）小组挑战生字组词。 （5）学习多音字：累 3、指导写字。预设：罐 舔 唾 三、再读课文，理清结构 1、自由读课文，想一想课文主要写了一件什么事？是按什么顺序来写的？ 2、学生汇报。结合学生的汇报，明确课文是按事情发展顺序写的，1然段是事情的起因，2、3自然段是事情的经过，三自然段是事情的结果。 四、研读课文，了解水罐子的变化 （一）学习第一自然段 1、指导名读课文第一自然段，思考：你从中体会到了什么？从哪儿体会到的？ 2、学生汇报，引导学生抓住“干涸、干枯、焦渴”等词语去体会。比较“干涸”与“干枯”的区别。 3、出示一组图片，引导学生感悟旱灾的严重。 4、出示资料《水对人的重要作用》，感受水的重要。 5、指导朗读。 （二）感知水罐发生的变化，了解第一次变化的原因。 1、自由读课文的2、3自然段，想一想课文写了水罐一共发生了几次变化，找出相关的语句，用“——”把它画下来，并与伙伴交流。 2、学生汇报，师相机板书。 3、课件出示第二自然段的前两句话，指名读，其他同学边听边找出让自己感动的词语，并想一想自己从中体会到了什么？ 4、抓住“哪儿、累得、睡着了”三个词语，指导朗读，体会小姑娘的辛苦和对妈妈的孝心。 5、想象：小姑娘会去哪儿找水？会遇到什么困难？ 6、结合学生的汇报，引导学生体会小姑娘对妈妈的爱。 7、小姑娘累得倒在沙地上睡着了，猜一猜她会梦到什么？ 8、结合学生的汇报，再读课文，体会小姑娘的孝心。 9、出示二自然段3——7句，指名读，思考：是什么使水罐里装满水？小姑娘的心情怎么样？你是从哪些词中体会到的。 10、学生汇报。抓住“竟、喜出望外”等词，体会小姑娘的惊喜。 11、指导朗读，抓住喜出望外读出小姑娘的惊喜。 12、如果你就是这个小姑娘，当你醒来发现这罐水的时候，你最想做什么？小姑娘又是怎么做的？体会小姑娘的孝心。 （三）总结学法 1、师引导学生总结学习方法。（读一读，画一画，想一想） 2、下节课我们再用这种方法去自学其他几次变化，一起来感受小姑娘与妈妈之间那暖暖的爱，和水罐的神奇。 七颗钻石 第二课时 复习导入 这节课我们继续学习课文《七颗钻石》，通过上节课的学习我们知道了水罐发生了神奇的变化？（看板书复述） 二、读文理解，感受爱心 1、回顾水罐第一次发生变化的原因。 2、出示学习目标 认真读第3自然段，想一想空水罐接下来发生的变化，变化的原因是什么？组内交流一下你的读书收获。 2、学生自主读书、交流 3、读文汇报 跟随学生的汇报，教师相机出示句子共同分享水罐变化的原因 小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。(板书：爱心) 母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。（板书：母爱） 小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面用处了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（板书：善心） 师：那七颗钻石越升越高，升到了天空，变成了七颗星星。（出示图片） 师：是的，亲爱的同学们，爱是这个世界的永恒主题，就像钻石晶莹纯洁，就像天上的星星永远