1.《背影》2(张艾平).docVIP

河源中英文实验学校两段五环导学稿（八下语） 执笔 张艾平 审核 教研组长 授课时间 第一周 班级 姓名 课题：第1课 《背影》 新授2 作者：朱自清 学习目标与要求： 1. 学习本文抓住人物特征刻画人物的方法,品味朴实简洁的语言。 2. 感受深切的父爱,体会作者的思想感情。 模块一：自主学习 学习内容 摘 记 1、根据拼音写出汉字或给加粗字注音交卸（ ） 狼jí（ ） 妥帖（ ） tuí唐（ ）琐xiè（ ） 晶莹（ ） 踌躇（ ）（ ） pán shān（ ）（ ） 2、根据所给的拼音，为下列多音字组词 差：chāi（ ） chā（ ）chà（ ） 丧：sāng（ ）sàng（ ） 禁：jīn（ ） jìn（ ） 奔：bēn（ ）bèn（ ） 3、根据所给的意思，写出相应的词语（1）乱七八糟的样子。 （2）凄惨暗淡，不景气。 （3）看到心里感到悲伤。 （4）感情聚积在心里不得发泄。 （5）细小而繁多（的事）。 （6）不幸的事接连发生。 4、作者着力刻画父亲背影的原因是什么呢？ 　 5、《背影》一文开篇交代家庭境况，其作用是什么？ 建议从文中找出词语并摘录 模块二：交流研讨 研讨内容 摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：阅读第6段“望父买橘”部分，思考作者运用了哪些描写手法？先勾画出相关的词语或句子，再想一想这样写有何作用? 内容三：试学习本文的写作手法，满怀深情地刻画父亲做某件事情的过程和情景。（至少运用一种描写手法） 模块三：巩固内化 学习任务 摘 记 任务一：课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。　　 任务二：用自己的话归纳本文主旨。 课题：第1课 《背影》2 授课时间 第一周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1. 选出加粗字解释完全正确的一组（）A．变卖典质（抵押） 妥贴（恰当，合适） B．颓唐（失败的样子） 不能自已（控制，抑制住） C．琐屑（细小而繁多）家中光景（时光） D．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心） 我有一位好朋友，很苦恼，因为他与父亲的关系很僵，父子俩常面对面地坐着，一两个小时没一句话可说。朋友认为父亲不理解他，换句时máo（ ）的话来说，就是父子之间存在着很深的代沟。 最近，朋友受公司派qiǎn（ ），要到南非的开普敦去工作。 他回到家里，吃完饭，父子俩又面对面地坐在沙发上，谁也不说话。过了一会儿，儿子开口了：“爸，我想跟您谈一件事！” “什么事？”父亲（平静、安静）地问。 “我要到开普敦去工作了。” “哦，我知道了。” 停了一会儿，父亲问道：“什么时候走？” “后天。” “哦，我知道了。” “那……什么时候回来？”父亲往前（挪了挪、靠了靠），急切地问。 “我不知道。” “哦，我知道了。”父亲说这句话时，儿子看见父亲眼里（噙、含、闪）着泪花。房间里又沉寂下来了。 过了一会儿，父亲颤巍巍地站了起来，摇晃着走向书房。儿子看着父亲摇晃的背影，眼睛也有些湿润，想喊住父亲，但终究没有说出口。 过了一会，父亲从书房走了出来，手中拿着一本《世界地图册》和一支钢笔。走到儿子面前，有些激动地问：“开普敦在哪里？” 儿子拿过地图册，指着说：“看，就在这里！” “在这里……”父亲一边喃喃自语，一边用笔在开普敦所在的位里点了一个红点，又在镇江所在的位里点了一个红点，然后画了一条红线，将镇江和开普敦连接起来。 父亲眼噙着泪水，哽咽着对儿子说：“在我想你的时候，我就看看这张地图上的两个红点一条红线！” 根据拼音写出汉字：时máo（ ）派qiǎn（ ）。 从括号里选出